英语作文写信案例

英语作文写信案例

       大家好，今天我想和大家探讨一下“英语作文写信案例”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.英语作文 I am proud of myself

2.英文信件格式怎么写

3.初中英语案例分析范文

英语作文 I am proud of myself

       说到英语作文，令很多人头疼，其实是顾虑太多，不用计较词汇量，不用考虑复杂的语法，在得分方面，妙句频出，语法复杂，内容丰富的文章与满足题意，要点齐全的水文也就1-2分之差，对于面对作文就头疼的人来说，登上顶峰固然难，稍微低一头确是触手可得。

       作文写作一定要注意三点：一是审题，二是构思，三是检查。否则，任你妙笔生花，偏题、跑题照样不得分。下面由简单到复杂，我准备了三篇例文，希望对你有帮助哟！

审题：关键点就是我为自己自豪。所以简单的就是一件令自己有自豪感的事情就可以。不需要多么伟大的事情，自己与自己比较，每天都在进步，值得自豪，与同学比自己更受欢迎，更有人缘，值得自豪，与偶像、梦想比，距离一天一天在缩短更值得自豪。

?案例来喽?

英语作文：

       Last Sunday I go to the supermarket with my mother.We bought a lot of things and had lunch in it.The meal was very delicious.I liked it very much.When we decided to go home,we heard a sudden noise.A woman screamed‘ the man in blue stole my purse.’That man ran very quickly and many people chased after him.l dialled 110 at once.Moments later,police came and caught him.l did a good thing.I am very proud of myself.

翻译：

       上周日，我和妈妈一起去了超市。我们买了很多东西，在里面吃了午饭。这顿饭非常美味。我非常喜欢。当我们决定回家时，我们突然听到一声噪音。一个女人尖叫道：“那个穿蓝色衣服的男人偷了我的钱包。”那个人跑得很快，很多人追着他。我立刻拨打了110。过了一会儿，警察来抓了他。我做了一件好事。我为自己感到骄傲。

英语作文：

       Life is full of the unexpected.If you face them bravely and positively,you'll have unlimited potential and look at yourself with admiration .

       I remember it was the thing that I had waited for a long time-the Chinese speech.As the teacher told us about it.I came to know it was my turn to show ?myself. And ?in the next few days,I did nothing but practice my speech. when the day finally came and as I stood in the front of the classroom, my mind got blank.At that time,I asked my self to keep calm and imagined myself making a speech in front of the mirror.This worked well and the fact fear was gone. Eventually,I finished the speech fluently and confidently.it is a good beginning.

       After that, whenever I never meet challenge, I'll think about this experience and then I' continue to fight on confidently.i am proud of myself.

翻译：

       生活总是充满了意外。如果你积极勇敢的面对它们，你就会有无限的潜能，自己也会钦佩自己。

       我记得一件事情，那是我已经为之等待了很长时间的一次语文演讲。就像老师告诉我们的那样，我知道展示自己的机会到了。在接下来的几天里，我什么也没做，只是练习我的演讲。当这一天终于到来时，当我站在教室前面时，我的脑海里一片空白。当时，我要求自己保持冷静，想象自己在镜子前发表演讲。这很有效，恐惧也随之消失了。最终，我流利而自信地完成了演讲。这是一个良好的开端。

       在那之后，每当我从未遇到挑战时，我都会想起这段经历，然后我会充满自信的与之战斗,我为这样的自己自豪。

?案例来喽?

       

英语作文

       

       I?have?a?gold?medal?on?my?desk?on?which?it?writes?Championship?for?the?Team?Cloud?League?Volleyball?Match?for?the?year?2022.?I?can?not?help?thinking?of?all?the?precious?moments?of?the?day.They?are?like?shining?diamonds .

       lying?in?my?mind,?giving?me?so?much?happiness?and?pride?That?was?the?first?time?that?I?played?as?the?team?leader,?also?the?settler?in?a?formal?League?Match.?My?team?played?six?matches?in?a?run?and?finally?won?the?championship.?Above?all,?I?won?the?Most?Valuable?Player?among?all?the?players?for?that?day.?This?was?really?incredible?and?I?felt?like?I?was?too?excited?to?move?my?legs?when?I?heard?my?name?being?called.

       At?the?moment?when?I?took?over?the?Gold?Cup?from?the?award?presenter,?I?was?so?proud?of?myself.?This?was?a?great?achievement?for?me.

       I?started?playing?volleyball?2?years?ago.?I?was?the weakest and one? of? the? smallest? in?my?team,in?the?very?beginning.?I?still?recalled?my?first?match?as?a?standby?and?how?poorly?I?performed?back?then.?How?I?wish?I?could?play more? in? the? ground,? but? as? a?standby?it?is?impossible.

       After?that?I?practiced?more.?I?took?the?professional?volleyball?course?after?school,?on?weekends?and?in?winter?and?summer?holidays.?The?more?I?practiced,?the?more?skillful?I?got.?I?have?a?dream?in?my?mind.?One?day?I?will?be?the?best?in?the?ground.

       It?was?amazing?that?I?did?it.?I?grew?up?as?the?core?player?of?my?team.?What?is?more?amazing?is?I?have?a?group?of?friends.?We?share?the?happiness?and?sadness?together.?I?have?a?lot?fun?with?all?my?friends.

       I?love?volleyball?and?I?am?so?grateful?about?all?it?gives?to?me.?I?am?so?proud?of?myself,?and?hopefully?I?will?keep?on?to?win?more?matches?with?my?team,?and?my?best?friends.

翻译：

       我的桌子上有一块金牌，上面写着2022年团队云联赛排球赛冠军。我不禁想起了一天中所有的珍贵时刻。它们就像躺在我脑海中的闪闪发光的钻石，给了我如此多的幸福和自豪。那是我第一次在正式的联赛中担任队长，也是定居者。我的球队连续打了六场比赛，最终赢得了冠军。最重要的是，我赢得了当天所有球员中最有价值球员的称号。这真的太不可思议了，当我听到有人叫我的名字时，我觉得我太兴奋了，连腿都动不了。

       当我从颁奖嘉宾手中接过金杯的那一刻，我为自己感到骄傲。这对我来说是一个伟大的成就。

       我两年前开始打排球。在刚开始的时候，我是团队中最弱的，也是最小的一个。我仍然记得我作为替补的第一场比赛，以及当时的糟糕表现。我多么希望我能在地面上打更多的比赛，但作为一名替补，这是不可能的。

       在那之后，我进行了更多的练习。我在放学后、周末、寒暑假参加了职业排球课程。我练习得越多，技巧就越娴熟。我心中有一个梦想。总有一天我会成为世界上最好的。

       我做到了，真是太神奇了。我成长为球队的核心球员。更令人惊讶的是，我有一群朋友。我们一起分享快乐和悲伤。我和我所有的朋友玩得很开心。

       我热爱排球，我非常感激它给我的一切。我为自己感到骄傲，希望我能继续与我的球队和我最好的朋友赢得更多的比赛。

英文信件格式怎么写

       暑期打工是非常不错的选择，既锻炼自己，要可以挣取生活费。在写关于暑假打工的英语作文时，要非常重视有关打工的单词、短语和语法积累。结合自己多年的英语知识积累和打工经验，给大家准备三篇有关暑假打工的英语作文，由简到难，字数由少到多，希望帮助到大家哦~

一案例来咯

       

英语作文：

       This summer vacation I got a part-time job in a snack bar. At the beginning, I couldn＇t do well at all often made mistakes. I was very low-spirited,father mother encouraged me a lot. So I began to try my best. Gradually, I could do a very good job. I felt very excited when I received my pay for the first time. I already made up my mind to find another part-time job in this winter vacation. I believe I can do better next time.

翻译：

       这个暑假我在一家小吃店找了份兼职工作。一开始，我做不好，经常犯错误。我很低落，爸爸妈妈鼓励了我很多。所以我开始尽我最大的努力。渐渐地，我可以做一个很好的工作。当我第一次收到工资时，我感到非常兴奋。我已经下定决心在这个寒假再找一份兼职工作。我相信下次我会做得更好。

二案例来咯

       

英语作文：

       The summer job is a tradition among students of American universities。 Long before the end of the school year，students begin their search for jobs during vacation ( June， July， and August)。Students send letters to businesses， talk to employers about job opportunities durlng the summer， and ask friends and relarives to be on the lookout for jobs for them。 By June the students have usually solved the problem and begin to make preparations for leaving their books to enter the business world。Reasons for wanting a summer job are different from student to student。 Some work to help pay their school expenses; others work to gain experience in their chosen professions; still others work just for the fun of it。Typist， construction worker， salesman， lifeguard， and waiter these are some of the more common jobs that students try to find during the summer months。?

翻译：

       暑期打工是美国大学生的一项传统。早在学年结束之前，学生们就开始在假期(6月、7月和8月)找工作了。学生们给企业写信，和雇主谈论暑假的工作机会，让朋友和亲戚帮他们寻找适合自己的工作。到了六月，学生们通常已经解决了这个问题，开始为离开书本进入商业世界做准备。学生想要暑期打工的原因各不相同。有些人为了支付学费而工作;其他人工作是为了在他们选择的职业中积累经验;还有一些人只是为了乐趣而工作。打字员、建筑工人、推销员、救生员和服务员——这些都是学生们在暑假想找的比较常见的工作。

三案例来咯

       

英语作文：

       Should have, as I wish the summer vacation, happy, carefree, but because the elder sister to make decision, cause we are exhausted, depressed, full pour out of the bitter!Sister is really great, she would have had a decision, and in the end of the beginning of this summer vacation, also ripped me up "a summer jobs."After several times, finally found the belong to our first job, which is in a factory, zipper, also don't know anything at the beginning, slowly, after we were hard exploration and unremitting efforts, has managed to touch the little tricks. But when we smile, questions about the price, the but again to press the us deeply into the bottom. "Good series 100 zipper only 1 yuan." We can not help but complain: "what does it mean, here simply to earn a lot of money!" But we don't give up, or stick to a few days, but these days is really made us cry unbearable speech! Soon, we'll quit, only 30 yuan, we believe that certainly can find much better work than this. Just then, we have found, zipper factory to us is not thin!

翻译：

       本该过的暑假，如我所愿，快乐，无忧无虑，但因为姐姐的做决定，导致我们疲惫不堪，郁闷不堪，满腹的苦都倒出来了!姐姐真是了不起，她早就下定决心了，在这个暑假开始的最后，还撕了我一份“暑期工”。几次之后，终于找到了属于我们的第一份工作，那是在一家工厂里，拉链，一开始也什么都不知道，慢慢地，经过我们的艰苦探索和不懈努力，已经设法摸到了小窍门。但当我们微笑的时候，关于价格的疑问，却又一次把我们深深压进了谷底。“好系列100拉链只要1元。”我们不禁抱怨:“这是什么意思，在这里简直要赚很多钱!”但我们没有放弃，还是坚持了几天，但这几天真的是让我们哭得无法忍受的话!很快，我们就辞职了，只有30元，我们相信一定能找到比这更好的工作。就在这时，我们发现，拉链厂对我们并不薄!

初中英语案例分析范文

       （1）称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。（2）问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。（3）正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落落笔。（4）祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。（5）署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上称谓。（6）日期：发信的日期可也可以另起一行，写在具名的下边。中国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族传统美德。“礼”体现在社会生活的方方面面：走在路上时为他人让出通道，推开门后为他人留门，在聆听讲座时保持安静等等。除了这些社交礼节，语言中也有“礼”。

       本次讲座将首先讨论语言中的礼貌用语规范，接着探索如何将其运用在职场邮件中。讲座将以面对面工作 (face to face work) 的概念以及Brown和Levinson于1987年提出的礼貌用语理论 (politeness theory) 为基础展开讨论。讲座还将具体分析商务人员、计算机程序员以及学校教师所写的英语电子邮件的真实案例，用以展示礼貌用语在正式工作场合交流中的表现方式。英文邮件礼貌用语_英语学习_外语学习_教育专区.英文礼貌用语.英文系教授的邮件总...包含各种我收到的和转 发顺带过来的...英文不太好又想要礼貌文风的同学...

       英文邮件礼貌用语_英语学习_外语学习_教育专区.英文邮件礼貌用语今日...职场中写英文邮件必备的... 5页 免费 礼貌的外贸英文邮件 5页 免费 邮件英文...

       发邮件的礼仪及其格式_面试_求职/职场_实用文档.发邮件的礼仪及格式---让优秀成为习惯 一:主题与签名 1.一定不要空白标题,这是最失礼的. 2.标题要简短明了...

       英文电子邮件的基本要素是主题、称谓、正文、结尾用语...或者接受了别人馈赠的礼物等情况下都需要写一封 ...总之,语气和宾词的运用得当能决定你的礼貌程度. b...

       避免情绪化用语,慎用含有敌意的词句或者批评的语气 根据收件人与自己的熟络程度、...5 5、保存好发 e-mail 的证据; 6、转发邮件要突出信息; 转发之前,首先确保...

       比如说,她发电子邮件给我,问我星期三上午 11 点有没有 时间开会讨论新产品....c: 出于礼貌, 我在回复电子邮件的时候, 都应该把原信的核心内容重复一遍了? ...

       informal, but you shouldn’t treat it that way 严谨的礼貌用语体现了尊重.写一封电子邮件时,要礼貌,周到,负责的――通 过邮件交流通常被认为是非正式的...

       电子邮件常用术语_英语学习_外语学习_教育专区.英语邮件 电子邮件 : 结束语如果...k?nnten... 正式请求,非常礼貌 您能将…发送给我吗? würden sie mir ...

       工作中,我们经常要给客户或企业发邮件,总是会用到“顺颂商祺”这样一句 话,...问候祝颂语 书信中说完正事之后,向对方表示问候与祝颂,皆属礼貌之举.常见的...

       　写出一篇优秀的初中英语教学案例，是经过无数次的分析的。下面是我给大家整理的初中英语案例分析范文，供大家参阅!

初中英语案例分析范文1

       　一、背景知识介绍。

       　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是?有指导的写作?(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

       　从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题?making friends?, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。

       　二、教学过程。

       　1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：?The more we get together, the happier we?ll be.?目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

       　2.Revision

       　①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。]

       　②根据下列所给提示介绍你的朋友(四人一小组活动)。 ⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks(外貌) ⑹personality(性格) ⑺His / Her dream ⑻?

       　3.Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you haven?t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。

       　4.While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she?

       　5.Post-reading 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。

       　6.While-Writing. 教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。

       　7.Post-writing. 提供写作标准

       　要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.

       　1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly?

       　2. Is your e-mail complete(完整的)?

       　3.Is your e-mail coherently(连贯地)written?

       　4.Can you describe yourself in a concise(简洁的)way?

       　5.Are there any complex sentences(复合句)in your e-mail?

       　目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。

       　8.Share the writing.

       　点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。

       　三、本堂课中的精彩片段。

       　就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。 ☆使用

       　brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。 Brainstorming 这种外语教学中常用的教学技巧可直评为?头脑风暴法?是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的 pre-writing阶段，使用brainstorming对促进学生的自主学习，发展学生写的能力起着积极的促进作用。

       　Brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。

       　1.围绕话题：?friends and friendship?进行Brainstorming。教师使用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子， friends and friendship 结合学生思维一下子开阔起来，下面是学生讨论后呈现出来的词和短语：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed?. 在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要点写在黑板上，出现有个学生用英语表述?患难之交才是真正的朋友?对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助。

       　2.当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals. 教师通过两个问题进行引导。 ①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来。我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来。 ⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too. ⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl. ⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country. ⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome ?. 至于第二

       　个问题，学生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school? 下面是Brainstorming 之后一个学生写出的短文。 Dear Mary, My name is Gu Bo. I ?m a 14-year-old girl

       　四.反思评价

       　写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。

       　1 注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship. Activity2: Please introduce your friend to us. Activity3: Read the two ads(广告). Get to know Mary and Jack Activity4: Write an e-mail to Mary or Jack 组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。

初中英语案例分析范文2

       　What things can harm the environment ?

       　(What do you think we should do to improve our environment ? )

       　活动目的：通过列举污染源，学生更清楚当前环境的不仅如人意，保护环境刻不容缓，从而使学生增强保护环境的意识。他们动脑筋，想办法，积极讨论保护环境的措施，在不知不觉中提高英语语言运用能力。

       　活动过程：

       　T: There is much pollution all over the world now . Can you tell me what it is ? (学生很快地回答)

       　Ss: Water pollution ; Air pollution; Noise pollution;soil pollution ?etc.

       　T: Do you know what causes water pollution ?

       　Ss: Factories pour waste water into rivers and lakes .

       　T: All the factories ?

       　Ss: No .

       　T: What factories ?

       　Ss: Paper factories , printing and dyeing mills , plastic factories?ect.

       　( 学生不会用英语说?印染厂及塑料厂?，他们说中文，我说英文。) T: What else can cause water pollution ,too?

       　Ss: Some people throw rubbish into rivers and lakes .

       　T: How can we help to solve this problem ?

       　( 学生们分组讨论解决办法。 )

       　Ss: We can advise the directors of these factories to stop pouring waste water into rivers and lakes .

       　T: If they don?t accept your advice ,what else can we do ?

       　( 学生们讨论更热烈了，过了一会儿，他们七嘴八舌地说：)

       　Ss:1. We can write a letter to Green China about it .

       　2. We can also ask newspaper reporters and TV station reporters to report these factories .

       　?

       　T: There is a paper factory in my hometown .It pours waste water into the river every day . The people in the town drink the water of the river every day . They have advise the leader to stop pouring waste water into the river many times .But he never accepts it . Can you write a letter about it to the Green China ?

       　(学生异口同声说?Yes?。由于写作太费时间，这封信作为回家作业，请同学们写在作业本上。)

       　T: You have told me what causes water pollution and how to solve this

       　problem .You?re very clever .Thank you very much .But can you tell me what causes air pollution ?

       　Ss: The smoke of factories ,the smoke given out by buses ,cars ,trucks ,motorbikes ?ect.

       　T: There aren?t many factories in our city, Hangzhou .But the air is not good enough .Why ?

       　Ss: Because there is much traffic .

       　T: Can you think out a way to solve this problem?

       　(学生们分组讨论解决方案，基础差的同学也纷纷参与，只不过在用中文说;基础好的同学在帮他们翻译。)

       　Ss: 1.We can plant more trees on roads .

       　2.We can ask people not to drive their cars to work .

       　3.We can ask people to ride bikes to work .

       　4.We can tell people riding bikes is good for their health . ?

       　T: If their homes are far away from their workplaces ,can they ride bikes to work ? Ss: No.

       　T: How can we solve it ?

       　(学生们兴致更高了。你说一句，我说一句。大意是：)

       　Ss: We can ask the leader of the city to develop the public traffic. Such as adding more buses ,building underground . ?ect.

       　T: We have thought out many methods to improve our environment .I will try my best to tell our government that something must be done to make Hangzhou more beautiful .

       　Have you ever made any pollution ?

       　Ss: Yes .

       　T: Can you tell me something about it ?

       　Ss: Yes .

       　S1: I sometimes spit in public places .

       　S2: I sometimes draw on public walls .

       　S3: I cut down a small tree in my school in Grade One .I feel very sorry now . S4: We sometimes throw litter on the ground in and out of our classroom . S5: I often don?t pick up rubbish in public places .

       　?.

       　(我乘机问全班同学下列问题。)

       　T: Will you spit in public places from now on ?

       　Ss: No.

       　T: Will you draw on public walls any more?

       　Ss: No.

       　T: Will you cut down trees in the future ?

       　Ss: No.

       　T: Will you throw rubbish in public places?

       　Ss: No.

       　?.

       　(这时候，同学们情绪很高涨，他们几乎是异口同声地说：)

       　We must try our best to make our city (our country) the most beautiful one in the world .

       　点评:

       　本案例是根据第三册第十课的pre-read拓展而成的。

       　1.本文所设计的问题实际上是英语课与生物课中的?环保?章节的整合。教师让学生列举污染源，学生讲出了很多的污染源-----空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等等。实际上让学生复习了生物课中刚学的?大气与健康?、?土壤与健康?、?水与健康?等的环保知识。

       　2. 教师让学生分组讨论如何解决这些污染问题，巧妙地运用了合作学习法，不但培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，而且也培养了学生的参政议政的意识。 同学们以主人翁的身份，提出了种种解决方法。解决水污染问题，他们先用劝说的办法，当此法行不通时，再借助新闻媒体的力量，最后，上告政府;解决空气污染问题，他们号召人们骑车上班。当老师提醒他们，若家离工作地方很远，不能骑车上班时，该怎么办?他们马上想到了公交车。他们要求政府增加公交车辆，建造地铁。

       　3.老师因势利导，请他们回忆一下，以前有否做过有损于环保的事情。其实是英语课与政治课的整合。在这么和谐，民主、激动的气氛中，同学们毫无顾忌，畅所欲言，纷纷讲述了自己以前的不文明表现。当老师问他们以后还会做这种事吗?他们很真心地回答?No?。自然恰当的德育渗透，起到一箭双雕的作用，使活动达到了高潮。

       　总之，整个过程，教师不是在?教教材?，而是在?用教材教?。教师根据学生的实际情况和生活经验创造性地使用教材，从学生熟悉的知识入手，创建一个个与学生生活密切相关的问题情景，让学生带着问题思考，寻找解决问题的办法。真正体现了《新课标》的精神----?在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力。?

       　《新课标》说;活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。同学们回忆自己的不文明行为，作自我批评，是活动的高潮，是自我教育，提高环保意识的最有效手段。当时，教师应该趁热打铁，利用同学们的这份热情，第

       　让同学们利用课余时间，用英语采访同年级的别班同学，让同学们在同龄人面前很自然地回忆自己的不文明行为。然后，以此为依据，让本班同学用英语向全校同学发一份以?保护环境?为内容的倡议书。这不但会在全校兴起一股学英语的热潮，还会使环保意识深入人心。这是实实在在的任务型教学，体现了学中用，用中学的《新课标》精神。让学生在实现任务的同时，感受成功，以形成积极的学习态度，促进英语语言实际运用能力的提高。这才真正符合《新课标》的理念。 思考与探讨：

       　1在每一次分组与讨论的过程中，如何更有效的促进上、中、下学生进行合作学习，互相帮助，使每位同学在每个活动中都有所得，尽量减少两极分化，是我们急需要解决而又难以解决的问题。

       　2.班额大，在分组讨论过程中，教师很难及时地对每个组进行指导。久而久之，必定影响实际教学效果。怎么办?

       　3.用?真问题?组织课堂教学时，要留给同学足够的思维时间和回答问题的时间，教学任务完不成，怎么解决这对矛盾?

       　4.水污染;空气污染已严重威胁着人类的健康。如果把学生分成两大组，一组学生调查西溪河的污染原因和污染情况，再根据调查结果制定出相应的解决方案。还有一组学生调查城西地区早晚的汽车流量及空气质量。把调查结果及时地报告市政府，便于政府及时地采取措施。这样的活动既能把课堂知识延伸到课外，又能体现学中用，用中学的《新课标》精神。但是在初中外语教学中，学生有必要进行这样的探究性学习吗?

       好了，今天关于“英语作文写信案例”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“英语作文写信案例”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。