生命的药方阅读答案_生命的药方阅读及答案五年级下册

2024-09-07 17:17:31

1.《生命的药方》阅读答案

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5.生命的药方阅读答案

6.人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)

生命的药方阅读答案_生命的药方阅读及答案五年级下册

班级_____________ 姓名_____________

项目等级

书写

识字写字

阅读

作文

识字写字

一、听写词语。

二、听写句子。

1、

2、

三、给带点字选择正确的意思。

1、临：（1）到，来；（2）挨着，靠近；（3）照着字、画摹仿。

A、五位壮士居高临下（），继续向敌人射击。

B、听着贝多芬的月光曲，盲姑娘仿佛身临其境，陶醉其中。（）

2、色：（1）颜色；（2）脸上表现出的神气、样子；（3）情景，景象；（4）种类

A、晏子面不改色，站起来回答了楚王的问题。（）

B、来参加追悼会的有工人，有学生，各色各样的人都有。（）

3、透：（1）穿通，通过；（2）极度；（3）显露；（4）达到饱满的、充分的程度。

A、第二天，窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就把县委的同志叫来开会。（）

B、这朵花白里透红，娇艳美丽。（）

四、按课文内容填空，并照样子自己再写几个表示色彩的词语。

这地方的火烧云极多，一会儿的，一会儿的，一会儿，一会儿。葡萄灰，，，这些颜色天空都有，还有些的颜色。

照样子写词语：

例：葡萄灰、、（至少三个）

阅读

一、请你分别从三首古诗中默写几句描写春天美景的千古佳句。

1、

2、

3、

二、阅读《秦始皇兵马俑》片段，完成练习。

站在巨大的兵马俑坑前，威武雄壮的军阵，仿佛正在烟尘滚滚中迎面而来。精锐的前锋，排成3列横队，210个武士俑，身穿战袍，手持，背负箭囊。横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。两侧和最后面，各有一列面朝外的武士俑，那是侧翼和后卫，是专为防止敌人截击和包抄而设的。整个兵马俑坑充满了临战气氛。

下到坑内进看，这些兵马俑神态各异，栩栩如生。有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃，这也许是九经沙场，缕建战功的老战士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。一匹匹战马，鳔肥体壮，竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。

1、圈出文章第2自然段中的4个错别字，并按顺序加以改正。

2、从文中找出下列词语的近义词。

仿佛—— 也许——

3、“兵马俑的神态各异，栩栩如生”。你能从文中再摘录三个具体描写神态的词语吗？然后自己写两个。

3、你能根据短文第1自然段，画出兵马俑的军阵图吗?对于图示难以表现的，请附以简单的文字说明（也可以插在图中），文字不超过25个字。

4、任选其中的一个自然段，概括其段意。

二、阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，完成练习。

“精彩极了”和“糟糕透了”

记得七八岁时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着巴迪真是你写的吗多美的诗啊精彩极了她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直非常着急，已经没有耐心（）了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被那首诗吸引住了。我紧张极了。

①我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

②“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

③“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

④“这是什么？”他拿起了我的诗。

⑤“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

⑥我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

⑦“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

⑧“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上不由自主地发出声音痛哭起来（）起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，只好承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。〔〕母亲还是完全像从前一样（）地鼓励。〔〕我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇。“写得不怎么样，〔〕还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

现在我已经有很多作品，出版，发行了一部部、戏剧和**剧本。

我越来越体会到当初是多么。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了”。

这些年来，我少儿时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我尽力地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

1．给第1自然段加标点，填入“□”中。

2．根据文中划“ ”部分的意思，写出合适的词语填入括号中。

3．在〔〕里填入合适的关联词。

4、给下列的句子换一个说法，意思保持不变。

难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

5．第4-11自然段句子的顺序是错乱的，你整理后正确的顺序是(填序号)：

____________________________________________________________

6．从下列词语中选出反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面方框中。

→ →

得意信任醒悟悔恨失望

7、谈谈你对文中父母对“我”的两种态度——“精彩极了”“糟糕透了”的理解。

_____________________________________________________________

8、请把“我”七、八岁时候发生的那件事简要地概括出来。

______________________________________________________________

作文（任选一题）：

要求：围绕一个意思把内容写具体，写出真情实感。

1、读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，你有什么感受？请你给你的父母写一封信，说说自己的心里话。格式正确。

看到足球，你想到了什么？是一件事、一次比赛、一个人，还是……请你自拟题目，写下来。

学军小学语文第十册期末试卷 2003.6

班级_________ 姓名_____________

书写识字阅读写作

识字写字

一、书写端正，卷面整洁。

二、在括号里写上恰当的字。

jīng——（）锐（）恐久（）沙场披（）斩棘

xiá——目不（）接纯洁无（）长江三（）五彩云（）

三、给带点的字词选择正确的解释，把相应的序号填在括号里。（6）

1、满：①全部充实，没有余地；②使满；③十分，全；④到了一定的限度。

春色满园（）年满十六七岁（）满不在乎（）

2、直：①公正合理；②径直，一直；③爽快，坦率；④一个劲儿地，连续不断；⑤简直；

扬科淡**的头发直披到闪闪发光的眼睛上。（）

晏子理直气壮地反驳了楚王的取笑。（）

她冷得直打哆嗦。（）

四、写出词语中带点字的音序，并根据所填字的音序在字母表中的先后顺序排列词语，把序号写在横线上。

①居高临下（） ② 良师诤友（） ③绿草如茵（）

④膘肥体壮（） ⑤ 全神贯注（） ⑥曾庆红（）

阅读

一、看看谁的积累多。

1、写一首你喜欢的描写夏天的古诗。

2、写出一句有关珍惜光阴的格言：

3、按课文内容填空，并照样子写词语。

这些蝴蝶谷温暖如春，，古木参天，，鸟语花香，环境十分。

照样子写词语：鸟语花香山清水秀

二、阅读下文，完成文后练习。

五月端阳（节选）

老人们会在这一天深情地讲起屈原的故事：包粽子，划龙船，每逢端午想屈原。

屈原是时期国人，很有学问。他在楚王身边做官，一心想使自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削（xuē xiāo）职流放。在流放中，屈原听说楚国的都城被敌人占领，百姓遭难（nán nàn），（悲痛悲愤悲伤）极了。五月初五这一天，他来到汨（mì bì）罗江边，怀抱一块石头，长叹一声永别了祖国一终身（shēn shēng）跳入江中。楚国的百姓听到屈原跳江的消息，都十分（悲痛悲愤悲伤）。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿别（损害伤害加害）屈原的身体。这就是端午节包粽子和赛龙舟的来历。

1、划去文中（）里用得不正确的拼音和词语。

2、在划“——”的语句中填入合适的标点符号。

3、农历的五月初五是端午节，这一天人们会、、

、赛龙舟等。我知道，杭州的也有赛龙舟的习俗。

4、判断：按时间的先后顺序排列，我国的传统节日有“春节、元宵节、端午节、清明节、中秋节、重阳节”等。（）

5、屈原是哪个时期的哪国人？把正确的答案写在文中的“——”上。

屈原是中国文学史上第一位伟大的诗人，有代表作等。

6、上面的两个自然段可以归并为一段，请写出这一段的段落大意。

生命的药方

德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们大多数全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵。艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈在也不让艾迪去找德诺了，他怕一家人都染上这可怕的。但这并不能阻止俩个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治了艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个yuè míng xīng xī ( )的夜晚，他戴着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船破进水了。孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺ké sòu ( )多起来，从家里带来的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发抖，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见两百亿年前的宇宙了。星光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾德的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近。”

① 德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了，带着德诺又回到家乡。 ② 艾迪依旧常常去病房看他。 ③ 不久，德诺就住进了医院。 ④ 他们有时还会合伙玩装死的游戏xià hu ( ) 医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。⑤ 两个好朋友在一起时病房就充满了快乐。⑥ 孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。

艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮助找到费医生，结果沓无音信。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街买东西了，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈lèi rú quán yong ( ):“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天以后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1、看拼音写词语。

2、圈出第二自然段中的4个错别字，把正确的字按顺序写在下面的横线上。

3、划出文中第一自然段中的一个病句，并改正在下面的横线上。

4、写出下列词语的反义词。

好转—— 放弃 ——

5、把文章第五自然段排乱的6个句子，按顺序连成一段连贯的话，将序号写在横线上。

6、疾病是人类的不幸之一，目前世界上每年都有很多的人死于艾滋病，包括儿童。我知道，月日是世界艾滋病日。

7、文章写德诺与艾迪之间的友情，安排了哪些材料？请概括成几点写下来。

8、德诺死后双手抱着艾迪的那只球鞋，从中你体会到了什么？（可以说一点，也可以说多点。）

作文（任选一题）

1、读了《生命的药方》一文，你最感动的是什么？请联系生活实际写一篇读后感。题目自拟，注意语句通顺。

2、？……！

这三个标点使你想到了什么？是发生在你生活中的，还是在童话王国里的？是所见所闻，还是所感所思？……相信你有很多的联想，选择你喜欢的内容写吧！题目自拟，注意语句通顺。

3、请根据下面这封信的内容写一封回信。

要求：内容具体，重点突出，格式正确，不写错别字。

母校的同学们：

你们好！

我是学军小学的毕业生，现在读初二。虽然离开母校已经两年了，但是我对于母校的热爱与感激之情，却不曾因为时间的流逝而淡化。学军小学是一个培养人、锻炼人的摇篮，尤其是各种有声有色的活动，使我的小学生活充满了生机和活力。更重要的是，在积极参与这些活动的过程中，我收获了很多：知识丰富了，能力提高了，自信心增强了，意志品质也得到了磨炼。我真的要感谢这些活动！

不知这学期以来，学校、你的班级、小队……都开展了哪些活动？你在这些活动中表现怎样？又有哪些收获呢？请写信来告诉我，让我分享你们进步与成功的喜悦！祝大家

学习进步！

《生命的药方》阅读答案

四年级语文老师在设计《生命的药方》说课稿时应该注意避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。我在此整理了人教版四年级下册语文《生命的药方》说课稿范文，希望大家在阅读过程中有所收获!

　人教版四年级下册语文《生命的药方》说课稿范文1

一、说教材

《生命的药方》讲述了十岁的德诺因输血不幸感染了艾滋病，艾迪为他熬草药、找医生、塞球鞋、玩游戏，始终对德诺不离不弃。艾迪虽然没有给德诺找到延续生命的药方，但是他却给了德诺一生最好的药方?快乐的友情。

二、说教学目标

1、知识与技能

(1)学习本课生字，明白课文的主要内容。

(2)正确流利有感情的朗读课文。

2、过程与方法

(1)通过查资料，了解艾滋病的症状、传染途径等知识。

(2)在文章的字里行间品位朋友之间的真情。

3、情感态度与价值观

呼吁人们应该对艾滋病人抱有正确的态度，而且揭示了一个真理：生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强，疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一个特别的?药方?。

重难点与关键：

1、让学生从两人之间发生的一件件小事中去感受他们友谊的深厚。

2、了解?生命的药方?的意义。

三.说教法

自读感悟法、讨论交流法、创设情境法

四、说学法

自读自悟、合作探究、感情朗读

五、说设计理念

如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情，使学生的心灵受到强烈的震撼呢?我想走的主要还是情感路线，实施板块教学，让学生感悟、品读，激发情感共鸣，深入体会?生命的药方?的含义。同时，力争在强调人文的同时落实语文工具性。

六、说教学过程

(一)导入，激发兴趣

(二)读通课文，整体感知

(三)再读课文，理清脉络

(四)品析词句，深情感悟

(五)深入中心，升华情感

(六)课堂小结，设计作业

(一)导入，激发兴趣

1、师生问好。听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。(出示课题。)

2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问?

3、学生以不同语气读课题。(坚强的语气?读出了与生命的抗争;深情的语气?读出对生命的期盼。)

4、质疑：什么是药方?生命的药方究竟是什么?

(二)读通课文，整体感知

1.自由读课文，想想课文讲了一件什么事?

2、学习生字词。

3、交流对艾滋病的理解。

(三)再读课文，理清脉络

1.自由读课文，弄清各个段落大意，并给课文分段。

2.反馈学习情况：

(1?5)：德诺染上了艾滋病，小伙伴都躲着他，只有艾迪为他找药，伴他求医。

(6?7)：在希望破灭时，艾迪给了德诺快乐。

(8?10)：?药方?的含义。

(四)品析词句，深情感悟

1、自读课文，思考：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独?

2、反馈。展示课件

这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。

A、反复引读。

B、从?微弱、那么黑、那么暗?等词中可看出德诺病重，害怕，孤独。

C、句式改写：以第一人称改写句子。

3、展示课件：月明星稀的晚上，两个好朋友聊天。

A、读对话。

B、想象他们还会说些什么?艾迪会怎么安慰德诺?

4、艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动为德诺做了哪些事?

艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

艾迪为德诺熬药;

艾迪带德诺求医;

艾迪安慰德诺，表白自己一直会陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德诺的手上。

艾迪把自己的球鞋塞到德诺手上：?以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。?

5、展示课件：病房陪伴(课文插图)。

看图说话;艾迪还会为德诺做哪些事?

小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就相小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依然会传出笑声。

引导：如果我是医生，我愿尽自己所有为他治病;如果你是?(引导学生激起同情心，愿意为伙伴献出一份爱心。)

过渡：善良的孩子们，你们与艾迪一样，有一颗金子般的心。(在德诺最孤独、最需要帮助的时候，)

德诺是不幸的，因为--------;

德诺是的，因为--------。

引导：什么是友谊?艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释：(引导学生正确理解友情。)

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。

友谊是宁神药，是;友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。

(五)深入中心，升华情感

1、艾迪为德诺找到生命的药方了吗?展示课件，引读：

艾迪：?我很难过，没能为德诺找到治病的药。?艾迪指的?药治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：?不，艾迪，你找到了。?她紧紧地搂住艾迪，?德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足德诺妈妈指的是心灵的药?友情

(板书：生命的药方?快乐的友情)

2、、三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德诺已死而无憾。

3、、故事已结束，但留给你的是什么呢?学生谈谈读后感。

A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对;

B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。

4、在音乐声中轻轻朗读：

我们每个人都有害怕孤独的时候，

我们都渴望有结伴同行的快乐。

虽然我们无法阻止疾病，

但是我们可以献出爱心;

虽然命运将会受到一次次地捉弄，

但我们可以用孤独的药方?友情

来陪伴我们的朋友，

以快乐蔑视困难，

让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。

让我们献出自己的爱心，

为他人送去生命的药方!

(四)友情延续

1、《生命的药方》读后感。

2、珍惜朋友，关爱他人。

(六)课堂小结，设计作业

其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，他们可没有德诺那样。周围的人都怕被传染，所以他们得不到关怀，更得不到快乐，有许多人都在孤独中死去。为了帮助这些艾滋病患者，世界卫生组织把每年的12月1日定位世界艾滋病日。让我们一起关注艾滋病人吧!

　人教版四年级下册语文《生命的药方》说课稿范文2

《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事。表现了两个小伙伴之间纯真的友谊，是一曲人间真爱的颂歌。文中德诺和艾迪超越生死的友情是平凡的，更是伟大的。如何在一节课的时间里与学生分享这份感人至深的友情，使他们心灵受到强烈的震撼呢?我主要实施了体验性阅读教学。

一、引导学生多角度地体验性朗读。

《语文课程标准》指出：小学各年级阅读教学都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。《生命的药方》这篇课文是朗读的好材料。我在教学时坚持以读为本，以读促学，读中求悟。如对全文中心句德诺妈妈说的话，我用了层层递进、一咏三叹的朗读方法，使学生的情感在读中呈螺旋上升，逐步达到高潮。其它形式的朗读，如出示句子感受读，理解句子后有感情读，教师范读、引读，学生分角色读等多种形式的朗读。都使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。

二、引导学生放飞想象，丰富体验。

阅读教学中，教师要善于抓住教材关键处的拓展空间，在已知内容基础上，对课文做出合理想象，从而开拓学生思维，产生更有新意、更独特的语言。我在教学中，抓住第一段中的关键句子：?伙伴们全都躲着他?，让学生展开想象，诉说德诺此时的种种处境，从而对德诺的孤独和无助感同身受，为下文感受艾迪无私的友情做了铺垫。我还充分利用文中插图，让同桌俩演一演，说一说，在去新奥尔良的路上，艾迪和德诺在小船里会谈些什么，使学生设身处地，真正走进了艾迪的内心世界，感受到艾迪对德诺不离不弃、真诚感人的友情。引导学生放飞想象，丰富了学生的体验，训练了学生的想象力和语言表达能力。

三、有效拓展，加深学生体验。

小学生因知识储备有限，情感经验不足，往往难以入境，与课文主旨产生共振。教师应取各种有效的办法，使学生在语言上得到感染，情感上得到共鸣。我在教学中进行了有效的拓展，如让学生进行说话训练，?如我是?，我会?;如我是?，我会?。来表达自己美好的心愿;进行小练笔，写一写自己对友谊的理解。出示教师写的小诗，老师配乐朗诵。内化精神，外化语言，体现了语文教学人文性与工具性的统一。课尾放舒缓的音乐《让世界充满爱》，更是把学生的情感体验推向了高潮。

总之，我在《生命的药方》一课教学中，用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。

　人教版四年级下册语文《生命的药方》说课稿范文3

一、教材分析：

《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈，而心灵的痛苦与孤独，只有靠生命与生命的陪伴与呵护，才能治愈。通过学文，感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义，是全文的重点和难点所在。

二、设计理念

1.体现学生的主体性，把学习的主动权交给学生。

《语文课程标准》指出，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课力求从学生的主体性出发，以?情?为基础，以?读、悟?为训练主线，以?质疑?为切入口，让学生充分自主地学习。如读题后围绕课题质疑，带着问题去初读课文。然后，让学生读德诺妈妈的话，再次质疑，研读课文。学生自己提出问题，在老师的指点下自己读文解决，这样，学生的主体性就得到了体现。

2.坚持以读为本的语文教学，以读，以读求悟，以读促写。《语文课程标准》要求语文教学重视朗读，在朗读中培养学生的语感。《生命的药方》这篇课文是朗读的好材料，出示句子感受读、理解句子后的有感情读，教师范读、引读等，都是为了给学生创设一个想读、会读、乐读的情境与平台。

3.重视情感、态度、价值观的正确导向。

《语文课程标准》指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。本课的学习活动主要是通过学文，感受艾迪与德诺之间深厚的友谊，并体会到伟大、无私的友情带给他人的力量。

三、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争。

3、深入地理解课题的涵义，以德诺妈妈的话为突破口，体会伟大、无私的友情带给他人的力量。

四、课前准备

1、课前搜集艾滋病的资料。

2、课件。

五、预设流程：

课前谈话:

1、师：上课前，老师先给你们讲个故事好吗?有个病人去医院看病，那天来医院看病的病人比较多。终于轮到这个病人就诊了，当他告诉医生他患了什么病的时候，令人意想不到的事情发生了。那些病人都吓得慌忙跑出了医院，一边跑一边口中还惊恐地喊着三个字，你知道是哪三个字吗?(板书：艾滋病)艾滋病究竟是一种什么病呢?竟使得这么多人都那么害怕?(生谈对艾滋病的认识)师谈艾滋病的传染特性(只通过血液和性传播，跟艾滋病患者一起吃饭、握手是不会被传染的。)

2、师：听完这个故事，你有什么想说的?

设计意图：课前讲小故事，目的是使学生明白人们对艾滋病的不了解及恐惧，为以后理解文中德诺的遭遇作铺垫。

一、，情境导入

1、师：今天我们学的课文，里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。在生命的最后一段时间里，德诺是怎样度过的呢?让我们一起走进课文《生命的药方》(出示课题)

2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问?

指名学生问?生命的药方?，跟他有一样疑问的请举手。看来你们几个提的问题正是大部分同学心中想解答的问题，值得一起研究思考。我们先来解决最简单的一个。

设计意图：引导学生对课题质疑，整理出几个主问题，这对学习这篇课文有一定的指导意义。

二、通读，初次感悟

1、带着问题初读课文，要求：

①自读课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。

②想想?生命的药方?指的是什么?

2、检查反馈

①说说文中的?生命的药方?指的是什么?

板书：快乐和友情

对于这个答案你满意吗?

3、师：你是怎么知道的?(指该生读那段话)是德诺的妈妈，那位不幸的母亲，为我们揭开了?生命的药方?的真谛：

课件出示：

德诺的妈妈泪如泉涌：?不，艾迪，你找到了。?她紧紧地搂着艾迪，?德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足

(1)轻声地读一读德诺妈妈的话，这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。

(2)这位失去儿子的母亲泪如泉涌，这泪水里除了失去儿子的悲痛以外，还有些什么?(这是感激的泪水，这是幸福的泪水，这是庆幸的泪水?)

(3)师引读：

让我们怀着感激，怀着幸福，怀着庆幸来读这段话。

这是德诺的妈妈悲喜交加所说的话，她的话耐人寻味。如果你能读懂这段含义深刻的话，也就读懂了这篇课文。那么怎样去读懂这段话呢?老办法，请同学们默读这段话，围绕德诺妈妈的话来提几个问题。

设计意图：以德诺妈妈的话为突破口，继续引导学生质疑，整理出几个问题来研读课文，从中体会伟大、无私的友情带给德诺的力量。另外，还渗透学法的指导，暗示学生要读懂一篇课文，就要先从读懂含义深刻的话开始。

三、顺势，感受孤独

1、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文，到文中去找到答案。

2、反馈，随机学习。

▲课件出示：第一自然段第一句话。

①指名读

②从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助?(全都躲)

是的，作为艾滋病患者，除了要承受病魔带来的痛苦之外，更要承受周围人群对他的疏远和歧视。你能同时用上?不幸?和??来谈谈对这句话的体会吗?

让我们怀着对德诺的同情，对艾迪的无比敬意来读这个句子。

▲课件出示：

这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。?

(1)我们常说?梦由心生?，透过德诺的梦，你看到了他怎样的内心呢?(孤独、害怕)那就请你读读那段话，把德诺孤独的感觉读出来好吗?那就请你读读那段话，把德诺害怕的感觉读出来好吗?

(2)反复引读：

德诺是不幸的，因为他除了要忍受病魔带来的痛

苦以外，还要承受心里对死亡的恐惧，于是这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪?

德诺是不幸的，因为他除了要承受心里对死亡的恐惧以外，还要承受内心无比的孤独，于是这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪?

(3)小结：从刚才的那两段话中，我们都明白了德诺这一生最大的病其实是孤独。而艾迪显然比我们更清楚这一点。

设计意图：运用多种形式的读，不单调枯燥，能激起学生的朗读兴趣。引读的运用，旨在强调德诺恐惧、孤独的内心世界，使学生明白德诺这一生最大的病其实是孤独。

四、研读，品悟真情

1、师：面对不幸染上艾滋病的德诺，面对孤独无依的朋友，作为他唯一的伙伴，艾迪又是如何给他快乐，给他友情的呢?

课件出示：

默读课文2-5段，划出艾迪是如何给德诺快乐，给德诺友情，使德诺因为有艾迪而满足的句子。

2、四人小组交流。

课件出示：

① 读划出的句子

② 说说自己的感受

3、全班交流。

出示有关句子，品读，引导体会感情。

▲艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

(这句话写艾迪为德诺做什么事?)板书：熬草药

师：透过这碗花草熬成的汤，你仿佛看见了什么?仿佛听见了什么?

▲艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她?但这并不能阻止两个孩子的友情。

(艾迪对这份友谊的执着令我们肃然起敬。)

▲艾迪在杂志上看见一则消息?这让他兴奋不已，?悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

(我们可以从中体会出艾迪什么样的心情?带着这种心情来读读这几个句子。)板书：找医生

▲?以后睡觉?想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。?

(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之，艾迪在德诺心中的位置。)板书：赠球鞋

师：写球鞋的句子，文中出现了两次，还有一次在哪里?(指名读)大家把这两个句子放在一起读一读，我想肯定会有更深的体会的。

▲ 艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有

时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。

板书：玩游戏

小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残的杏林子，在病房里，依然会传出笑声。

4、师小结：德诺的病是痛苦的，但艾迪给他的帮助与关怀，使他离开人世时依然快乐!正因为艾迪在德诺最病重的时候，最孤独的时候，给他熬草药、找医生、赠球鞋、陪他玩游戏，所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说：?我很难过，没能为德诺找到治病的药?的时候，德诺的妈妈却泪如泉涌地说?(齐读：德诺妈妈的话)艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过，同学们，你们说他找到药方了吗?他找到了，他找到了生命的药方，心灵的药方，那就是快乐和友情，让我们再次大声地告诉艾迪?(齐读德诺妈妈的话)

设计意图：坚持以读为本的语文教学，读悟结合，以读，以读求悟，在朗读中培养学生的语感。通过读读划划艾迪对德诺的所作所为，体会艾迪对朋友的关爱与对生命的呵护，进而体会到伟大、无私的友情带给他人的力量。最后，几次引读德诺妈妈的话，是对前面设计的照应与升华。

五、拓展，升华情感

1、(背景音乐响起)师：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的妈妈，此时也把德诺临死前写给艾迪的一封信交给了艾迪，你知道德诺会在信中对他的好朋友艾迪说些什么吗?

(让学生转换角色替德诺说说心里话)

设计意图：创设遗书的情境，是为了让学生转换角色，进入角色，以德诺的身份向艾迪诉说内心的感动与感谢，能激发学生内心的情感，并为下面的读悟主题做情感铺垫。

2、是啊，所谓友谊，就是一颗心在两个身体里，伟大的友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。让我们轻轻地，用心灵来读读这首小诗。

课件出示：

我们每个人都有害怕孤独的时候，

我们都渴望有结伴同行的快乐。

生命的药方阅读题的答案

1\1).德诺得了绝症，艾迪跟他玩。2).艾迪认为花草能治绝症。3).他带德诺去费医生看病。4).他们装死，来吓护士！

2\从文章里我们可以看出，德诺说的梦境是显示他的孤独无助，艾迪说这句话的意思是安慰他，给他一个指引的方向。德诺的梦境里是“二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路”说明了他的孤独，所以这句话的意思是告诉他在任何情况下，艾迪都会陪在他的身边

3\在文中已经揭露了“生命的药方”的含义。也就是艾迪妈妈告诉他的那句话“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”所以生命的药方就是真诚待人，让自己活在有爱的世界里！

第二届巨人杯全国中小学生听说读写大赛答案

1、善良、有爱心、助人为乐

2、“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近”一句朴实的玩笑话，给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖。一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的药方！一句朴实的玩笑话，体现了爱迪对朋友的纯纯的友谊。

3、友谊是无私的，是可贵的，是高尚的。

请帮我找出《父辈的视角》的阅读题答案

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhgggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg生命的药方

①德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

②德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个晴朗的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

③他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

④不知走了多远的路，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

⑤孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

⑥秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

⑧德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

2．根据文章内容填空。（8分）

（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最的，因为他有艾迪这个好朋友。

（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：

生命的药方是（友谊）。

（用两个字的词语回答。）

（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。

3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）

答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。

4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）

答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

生命的药方

⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

2．根据文章内容填空。（8分）

（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最的，因为他有艾迪这个好朋友。

（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：

生命的药方是（友谊）。

（用两个字的词语回答。）

（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。

3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）

答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。

4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）

答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

给我加精

给我加精生命的药方

⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

2．根据文章内容填空。（8分）

（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最的，因为他有艾迪这个好朋友。

（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：

生命的药方是（友谊）。

（用两个字的词语回答。）

（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。

3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）

答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。

4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）

答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

给我加精

生命的药方阅读答案

冲击者是指愤青或是抵抗某种事物的人

被冲击者被排斥或被别人拒绝的人等等

父辈的视角去伪存真的客观的看待事物

对父辈视角的态度排斥厌恶厌烦随着年龄的增长大多都是对今天看来大致都是对的，都非常中肯

作用借文中的故事表明了作者对父亲是敬重和信任的只是大概方向

谢谢你又看了篇好文章

人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)

1、艾迪给德诺熬草药，告诉他喝了花草熬成的汤，说不定能治他的病。

2、艾迪把自己的球鞋送给德诺，告诉他“艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

3、艾迪教德诺玩装死游戏，让德诺到生命的最后一刻依然快乐。

　下面是为您整理的人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)，供您参考!

　人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)

　班级____________ 姓名____________

　 第一部分基础知识积累与运用(35分)

一、看拼音写词语。(5分)

　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分)

　1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。( )

　2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。( )

　 三、把下面的词语补充完整。(4分)

　( )紫嫣红杯水车( ) 含情( )( ) 五彩( )纷

　( )山峻岭含辛( )苦废( )忘食负( )请罪

　 四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分)

　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ)

　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分)

　如果……就…… 虽然……但是……

　只要……就……　无论……都……

　1.( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。

　2.( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。

　3.现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

　4.( )多读多练，( )会提高作文水平。

　六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

　1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。( )

　2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。( )

　3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。( )

　4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。( )

六、把句子补充完整。(4分)

　1. ____________________,吾将上下而求索。

　2.九曲黄河万里沙， ____________________。

　3. ____________________，天连碧水碧连天。

　4.如用一句名言来激励自己，你会用：__________________________。

　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分)

　1.默写：

　_________________

　________________________ ________________________

　2.填空：这首诗(词)的作者是__________。你喜欢它的原因是______

　__________________________________________________________。

八、妙笔生花：(2分)

　在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

　___________________________________________________________

第二部分阅读与运用(30分)

　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分)

　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病不上朝，免得跟廉颇见面。

　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分)

　2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。(1分)

　3.你认为这段话主要写了什么?表达了怎样的思想感情?(4分)

　____________________________________________________________

　___________________________________________________________

　4.请按要求在文中找句子。(2分)

　(1)廉颇负荆请罪是因为____________________________________

　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

　5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分)

　___________________________________________________________

　6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分)

　___________________________________________________________

　7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么?(2分)

　___________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物?为什么?(2分)

　__________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。(15分)

　德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

　1.从文中找出成语填在下面的横线上。(2分)

　(1)听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。

　(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。

　2.领悟内容，填空或回答问题。

　(1)德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最的，因为他________________________。(3分)

　(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么?把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________(用两个字的词语回答)。(1分)

　(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语________________________

　__________________________________________(2分)

　(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________

　的人。(2分)

　(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

　______________________________________________________(2分)

　(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢?(2分)

　___________________________________________________________

　 第三部分习作(35分)

　一、小练笔。(5分)

　网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢?请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。

　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、作文。(30分)

　请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。

　 第一部分基础知识积累与运用(35分)

　一、看拼音写词语。(5分)

　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué

　噩耗允诺咆哮胚胎咀嚼

　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分)

　1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。(锈、钩、烁、芒)

　2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

　(庞、竟、彬、彬、礼)

　 三、把下面的词语补充完整。(4分)

　(姹)紫嫣红杯水车(薪) 含情(脉)(脉) 五彩(缤)纷

　(崇)山峻岭含辛(茹)苦废(寝)忘食负(荆)请罪

四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分)

　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ)

　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分)

　如果……就…… 虽然……但是……

　只要……就……　无论……都……

　1.(无论)困难有多大，我们(都)会竭尽全力去克服。

　2.(如果)秦王真的拿十五座城来换，蔺相如(就)把和氏壁交给他。

　3.现在我们的生活水平(虽然)有了提高，(但是)还要注意节约。

　4.(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。

　 六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

　1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。(√)

　2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。(×)

　3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。(×)

　4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。(√)

　 六、把句子补充完整。(4分)

　1. 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

　2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　3. 地满红花红满地，天连碧水碧连天。

　4.如用一句名言来激励自己，你会用：莫等闲，白了少年头，空悲切。

　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分)

　1.默写：

　舟过安仁

　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　2.填空：这首诗(词)的作者是杨万里。你喜欢它的原因是这首诗展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。

　 八、妙笔生花：(2分)

　吸进去的是毒，害了自己;呼出来的是烟，损了他人。/你的肺希望你别再抽烟了!

第二部分阅读与运用(30分)

　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分)

　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

　1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分)

　2.“廉”字用音序查字法应先查L，用部首查字法应先查广部。(1分)

　3.你认为这段话主要写了什么?表达了怎样的思想感情?(4分)

　__这段话主要写了蔺相如以大局为重，不因廉颇嫉妒自己而与他发生冲突，廉颇得知后上门负荆请罪，将相和好的事。表达了两个人以国家利益为重，热爱国家的思想感情。

　4.请按要求在文中找句子。(2分)

　(1)廉颇负荆请罪是因为意识到自己只顾个人利益，而没有像蔺相如一样考虑国家利益。

　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

　5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分)

　秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

　6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分)

　他爱喝牛奶的程度，就像鱼儿离不开水似的。

　7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么?(2分)