参赛作文抄袭处理方法_参赛作文抄袭怎么处理

参赛作文抄袭处理方法_参赛作文抄袭怎么处理

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“参赛作文抄袭处理方法”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.作文比赛抄袭犯法吗？

2.叶圣陶杯的作文如果是抄的,怎么办

作文比赛抄袭犯法吗？

       如果作者为申请著作权,你抄袭不算犯法,如果申请著作权你的抄袭需要承担法律责任,

       知识产权是智力成果，在日常生活中侵犯知识产权的情况较为普遍。

       1.未经著作权人许可，发表其作品的；

       2.未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品以自己单独创作作品的名义发表的；

       3.没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；

       4.歪曲、篡改他人作品的；

       5.未经著作权人许可，以表演、播放、展览、发行、摄制**、电视、录像，或者以改编、翻译、注释、编辑等方式使用作品的；

       6.使用他人作品，使用人未按规定支付报酬，又不属于法律规定可以免费使用他人作品情况的；

       7.未经表演者许可，从现场直播其表演的；

       8.剽窃、抄袭他人作品的；

       9.未经著作权人许可，以营利为目的，复制发行其作品的；

       10.出版他人享有专有出版权的图书的；

       11.未经表演者许可，对其表演制作录音、录像出版的；

       12.未经录音、录像制作者许可，复制发行其制作的录音、录像的；

       13.未经广播电台、电视台许可，复制发行其制作的广播、电视节目的；

       14.制作、出售冒他人署名的美术作品的。

       著作权被侵犯后，著作权人可以与侵权者协商解决纠纷，也可以直接向人民法院提起诉讼。对一般侵犯著作权的行为，应当根据实际情况，承担停止侵害、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。除承担以上民事责任外，还可由著作权行政管理部门给予没收违法所得、罚款等行政处罚。侵犯著作权情节严重的，还可以根据刑法规定，对侵权行为人处以有期徒刑、拘役，单处或并处罚金。

       商标侵权行为主要有以下几种：

       1.非法使用他人注册的商标的。即未经注册商标所有人许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或近似商标的；

       2.销售明知是冒他人注册商标的商品的；

       3.伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的商标标识的；

       4.给他人的注册商标专用权造成其他损害的行为。

       注册商标专用权受到侵犯，往往给侵害人的商品和服务信誉造成很大损害，从而使其蒙受重大经济损失。对于商标侵权行为，被侵权人可以向县级以上工商行政管理部门要求处理，或者直接向人民法院提起诉讼。工商行政管理机关或者人民法院应当责令侵权人停止侵权行为，并赔偿商标注册权人的损失。赔偿额为侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润或者商标注册权人在被侵权期间因被侵权受到的损失。侵犯注册商标专用权，情节严重，构成犯罪的，除赔偿被侵权人的损失外，还要依法追究刑事责任。

       侵犯专利权的行为主要是指在未经专利权人许可的情况下，制造、使用、销售或进口专利产品，或者使用专利方法，制作、使用、销售或进口通过专利方法获得的产品。

       专利权遭受侵害后，专利权人可以请求专利管理机关进行处理，也可以直接向人民法院提起诉讼。专利权人有权要求侵权人停止侵害、消除影响、赔偿损失。必要时，法院还可以依法没收侵权人用于仿制专利产品的设备和所得产品，以示制裁。冒他人专利，情节严重的，还要承担刑事责任。

叶圣陶杯的作文如果是抄的,怎么办

       1. 在作文比赛中抄袭怎么办

        10篇作文中有一篇来自于网络抄袭，上海市中学生作文竞赛传出的这个信息的确令人震惊，所谓“我手写我口”，文章既是个人表达能力的体现，也是个体道德修养的主要承载，所以中国人历来有“文如其人”、“文以载道”的说法。而一次中学生的作文大赛，非但没能赛出中学生的作文新面貌，却演绎成了一场抄袭与反抄袭的恶战。

        的确，一个网络上传数达到13万篇之多，抄袭率居然超出一成以上的作文大赛，是很可以引发我们太多的论说的，但是转过来再想想，这是一次作文大赛本该承载的

        功能吗？

        我想不是，理由很简单，因为中学生的作文比赛，它首先不是道德思想大赛，对一个学者教授来说，我们希望他们严守道德底线，遵守学术规范，珍惜个人荣誉，即使他不签诚信责任书，我们也不会原谅他们的抄袭之举；但是对于学生，特别是对于还未成年的学生来讲，那就不一样了，因为比赛最重要的目的并不是检验他们的思想境界与道德情操，而是提高他们写作的兴趣，提升他们的表达能力。在这样的前提下，只要学生们积极参与了，不管是从网上选择素材，还是摘抄经典，只要不是原封不动地照抄照搬，就不应该是什么大不了的问题，进而言之，对于绝大多数的学生而言，他们的作文还只是一个学习阶段，模仿、借鉴与参考应当是学习的一种主要方式，即使抄袭也不是个坏名词。

        至于网络上借鉴，利用百度或者GOOGLE，那更算不得什么问题了。今天的学生，身处网络高度发达的今天，选择网络作为写作的一种手段更无可厚非，也再正常不过。倒是反过来，如果今天的孩子写作文时，不懂得利用网络工具，不会网络搜索，甚至不知网络为何物，那才真出问题了呢。

       

        笔者这样说，丝毫没有为今天中学生诚信水平辩护的意思，也不是说今天中学生的诚信水平已经很高，但笔者坚持认为，对于学生作文比赛中的抄袭之处，照搬之举，真不能以不诚信的大棒一扫了之。

        笔者倒是觉得，与其深刻揭批网络的弊端，倒不如更好地发挥网络的功能。既然有网络，反抄袭也是易如反掌之事，那么，何不将大赛得奖作文悉数上网亮相，让更多的学生与网友去评判、打分、审读，以从结果上确保比赛的公正与公平呢？只要我们确保抄袭者最终不可能获大奖，真正原创的优秀作文能够脱颖而出，即使有“抄袭者”参与又有什么大不了的呢？

2. 怎样对待学生作文是否抄袭

        近年来，人们对于话题作文的评说可谓多矣，赞颂者有之，批评者亦有之。在这里，我不想对话题作文本身再说什么，只是想对由话题作文引发出来的抄袭、模仿与创新问题谈一点拙见。

        抄袭是话题作文主要“罪状”之一，反对话题作文者认为是话题作文助长了抄袭之风。其实，抄袭问题自古有之，就拿作文命题形式来说，命题作文时猜题、抄袭有之，半命题作文时抄袭有之，材料作文时抄袭也有之，为何只反对话题作文呢？不可否认，学生作文中确有一些抄袭之作，但我们并不能因为有抄袭就否定了某种作文形式。应该说，这不是作文命题形式的问题，而是学生的写作品质问题和对抄袭的认识及看法的问题。

        抄袭是指把别人的作品抄过来当作自己的。可是，怎样抄、抄了多少才算抄袭，这历来似有争议。 一般来说，学生作文的抄袭主要有以下几种情况：一是一字不漏的全文照抄，如某作文杂志上发表的学生作文《地球就诊记》，就是完全照抄了初中《自读课本》上的一篇同名文章；二是将范文的主要情节内容拿来放在自己的作文中，稍作加工而成；三是按照范文的结构或表现手法来写的作文；四是将范文中用得好的一些语句运用在自己的作文中。这四种情况中，第一种无疑是地地道道、彻头彻尾的抄袭了；第二种将别人作品的主要内容照搬过来，没有自己的生活积累和选材，虽稍有加工，但基本上还是属于抄袭；第三种属于模仿学习，它只是模仿范文的结构或表现手法来写，应不属于抄袭；第四种实际上是学生对语言的一种积累和运用，更不属于抄袭之列了。所以，对于学生作文的抄袭，我们要仔细加以辨别，是真正抄袭的，要坚决反对；不是真正抄袭的，应加以区别对待。

        抄袭不可取，而模仿正是学生学习写作的一个很好的途径。模仿是指照着某种现成的样子学着做。学生是学习写作，不是作家进行创作，我们不能用作家的标准来要求学生，更不能用文学作品的标准来衡量学生的作文。学生既然是学习写作，势必就有学习的范例；学生读了某篇好文章，写作文时就模仿这篇文章立意的角度、剪材的方法、结构的安排、表现的手法等等，这样的模仿学习，正是学生学习写作的好办法，应该大力提倡，而不应将模仿等同于抄袭加以反对。学生的作文正是从模仿范文开始，进而逐步走向独立写作的。其实，许多著名作家的作品，如鲁迅的《狂人日记》、曹禺的《雷雨》等，不也都有着模仿（或者说借鉴）的痕迹吗？因此，我们不但不必反对学生的模仿，而且要鼓励学生从模仿开始学习作文，模仿学习优秀文章怎样立意、怎样构思、怎样表达，模仿学习优秀文章的语言、遣词、造句，从模仿中掌握作文的基本知识和原理，在模仿中学会作文的基本规律及方法，进而由模仿走向成熟，走向创新。

        当然，这里说的模仿绝不等同于抄袭，我们要划清模仿与抄袭的界限。模仿主要指从写作的方式、方法等方面的学习，它不是完全照搬套用，而是将写作者自己的东西与所仿照的范文的形式融合起来，从而构成了自己的作文。模仿是学生学习作文的必由之路，是学生作文走向成熟的前提，是学生作文进行创新的基础。

        我们提倡创新，但创新不是空中楼阁，创新必须有坚实的基础。没有雄厚的写作基础，是写不出新颖、独特的创新作文来。所以，在学生经过模仿学习写作、逐渐到达能够熟练作文之后，就可以进行作文创新了。学生的作文创新主要表现在：一是选材新，即材料真实、不虚、有新意，材料不是那些诸如捡钱包、让车座、在逆境中刻苦努力等老得掉了牙的陈旧事例，而真正是自己亲身体验、有着真实情感的新材料。二是立意新，同样的材料能从不同的角度、不同的层面去观察、去发现，从而发现别人没有发现的问题，提炼出自己新颖的见解，确立文章独特的立意。三是手法新，就是能够打破常规，运用新颖的写作形式和表现手法，完成普通的文章题材。如用日记、戏剧、信函等形式和象征、衬托、寓情于景等手法进行写作。四是有文，即作文的语言符合文体要求，别致优美，善于运用各种修辞方法，词汇丰富，行文如流水，富有节奏感。这几种创新形式，当然不是在每篇作文里都必须具有，一篇作文里只要能具备其中的一两个方面也就足够了，就是创新作文了。

        抄袭不可取，模仿应存在，创新要提倡。学生作文非一日之功就能写好。我们要正确认识作文的基本规律，让学生抛弃抄袭，从模仿起步，从一点一滴开始，通过反复模仿、学习和训练，写出具有自己个性的创新作文来！

3. 写作文最好的方法

        我认为语文提高作文最快最有效的方法是模仿，其实说难听点就是抄袭。我当时每次拿到手一个作文题目，第一时间做的不是闷头开始写，而是一本又一本的翻看我的各种作文书和文学刊物，按照题目和题材相近的找，一直找到我认为的好文章为止。

        一开始我会全部或者大部分都超过去，老师也认为我写的好，渐渐有了自信，不满足抄袭了，开始自己模仿改编，修辞手法或者文章段落组织按照它的来，其他语言自己写。这样下去越来越有自信，到后来关上书自己也能写出好的文章。

        最后如果楼主还想进一步提高的话，那就必须提高自己的阅读量了。不必什么著作，如果你没那么多时间的话。读一些优美散文可以提高自己的文笔；读一些杂文选刊可以提高自己的思辨能力，能够写出好的议论文；多读一些类似心灵鸡汤或者小故事大哲理之类的书籍，有助于你文章言之有物；当然读一些青年文摘甚至故事会什么的都行，起码考试时候编个有道理的故事也行吧。

        总之，模仿是手段，阅读是王道。楼主加油吧！

       参加叶圣陶杯的作文如果是抄的那肯定是不行的，如果真的抄袭那就是无缘大奖，一经发现即取消参赛资格。所以，如果还是初赛且未交作品，现在改还来得及，如果已经交了，那就没办法了，一旦评委查出来，就会取消参赛资格，如果是获奖了的后期也会撤回该生获奖成绩及纸质证书，并通过学校对其进行批评教育。

       参赛要求

       1．参赛方式：由学校、教师、文学社负责人集体组织参赛（至少50人，每生限交原创新作一篇，使用统一参赛稿纸书写稿纸随组委会编选的《中学生》大赛指导专刊附赠，请组织者向大赛组委会联系专刊事宜）。

       2．征稿要求：参赛作品必须符合大赛主导思想及“生活化内容、个性化表达、多样化风”的基本理念，题材、文体、风格不限。每篇字数：初中600至1000字（诗歌每首20～40行），高中800至1500字（诗歌每首30～50行）。必须是原创新作，不得一稿两投。来稿一律不退，请自留底稿。严禁抄袭或套用现成作品，一经发现即取消参赛资格。

       3．小作家评选：写作成绩特别突出的学生可经学校推荐，参加“全国十佳小作家”评选，参选者需填写《申报推荐表》，提交至少两家国内正式报刊已发表作品复印件（国家级至少5篇，或省级以上至少7篇，或地市级以上至少10篇）和新作10篇，如正式出版了个人专集一并呈交。入围者按组委会统一要求进入网上公示和现场决赛评定。

       好了，今天关于“参赛作文抄袭处理方法”的探讨就到这里了。希望大家能够对“参赛作文抄袭处理方法”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。