粉刷匠说课稿的活动反思_粉刷匠教学反思

1.幼儿园音乐活动教案

2.音乐教研的活动总结

3.幼儿园中班音乐教案《在农场》

4.幼儿园小班教案

5.刷子李教学反思

6.幼儿园中班数学优质课教案《找相邻数》含反思

7.《小小粉刷匠》幼儿园中班音乐优质课教案

8.小班音乐教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班音乐教案 篇1　 教学目标： 1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。 教学准备： 1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。 教学过程： 1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。3、教师示范演唱歌曲一遍。4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。6、学唱歌曲（1）用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 篇2　 开始部分 师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。 基本部分 1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么?2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》3、先让幼儿范听歌曲。4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。5、教师再逐句教给幼儿。6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。 结束部分 教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢? 活动延伸 活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 小班音乐教案 篇3教学目标： ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。 教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；　教学过程：　一、复习：三只熊　二、歌曲《小树苗》 1、说说小花园小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。3、演演小树苗教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）4、欣赏乐曲1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。3、幼儿律动5唱唱小树苗1）欣赏教师演唱2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”） 三、延续活动： 继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。 小班音乐教案 篇4　 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 熊和小鸟的音乐场地布置 活动过程： 1、首先观看动物引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。提问：“小熊是怎样走的？”“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。3、分段欣赏。（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。5、互换角色表演6、活动结束师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。 活动反思： 本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的.参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。 小班音乐教案 篇5　 活动目标： 1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。 活动过程： 一、活动导入1、运用口令整顿课堂秩序。“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做。2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?”3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？二、活动展开1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊。2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？教师放音乐《我爱我的小动物》。4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。3、玩音乐游戏。4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。 三、活动结束 小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。 小班音乐教案 篇6　 活动目标 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动准备 磁带及录音机。 活动过程 一、引出课题。1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么?3、幼儿唱歌曲2—3遍。二、音乐游戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作 活动反思 这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。 小班音乐教案 篇7　 设计理念： 听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动重难点： 在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。 活动准备： 1、音乐磁带《厨房的声音》2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。 活动过程： 一、厨房里有那些声音。1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?二、唱唱厨房的声音。1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。5、你平时在厨房里还听到过什么声音?6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。三、厨房里的大合唱。1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。 小班音乐教案 篇8　歌唱《快乐的小鸡》活动目标1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。活动准备1、课件：-小鸡出壳。2、小鸡毛绒玩具一个。活动过程一、导入演示课件(小鸡出壳)，引出课题。教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!二、展开1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。4.集体游戏能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。(重点练习三处长短音的唱法)5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。(做小鸡的幼儿可不断轮换)三、结束简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。活动延伸请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案 篇9　《捉小鱼》活动目标1、培养幼儿手眼协调能力2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。活动准备1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”二、基本环节（一）小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 能手，捉的鱼最多。3、幼儿开始自由的捉鱼。4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”（二）捉“活”鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。4、评出胜利者给予表扬。5、活动课变换角色反复进行。三、活动总结1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。 小班音乐教案 篇10　 活动目标：

　1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。2、 掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。3、 利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、 发展幼儿的表现力。 活动准备： 儿歌《苹果树》 活动过程： 一、幼儿分排坐好。教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是×× ×× | ×× ×|的节奏。2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。三、二声部节奏训练。1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。3、分成两组，进行二声部节奏训练。四、表现儿歌。要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。五、活动结束。老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

幼儿园音乐活动教案

　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《美丽的雪花幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《美丽的雪花幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

　2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

　3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

　重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

　难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

　 材料准备： 物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

　 经验准备： 幼儿有观察过雪花。

　 具体过程：

　一、导入

　观看ppt（黑）

　师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

　生：黑纸，黑夜……

　师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

　师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。

　师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

　生：雨滴，烟花，雪花……

　师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？

　生：好！

　二、场景讨论

　1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）

　师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

　师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？

　生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

　3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

　师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？

　生：能！（开始操作）

　（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）

　4、观看场景二。打开PPT。

　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

　师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？

　生：屋顶变白了。

　师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

　生：小树，小花，河水，各种小动物……

　5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

　6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

　（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

《美丽的雪花幼儿园教案2

　 活动目标

　⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。

　⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

　⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学重点、难点

　⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。

　⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制，不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

　 活动准备

　⒈小雪花的课件一个，小雪花图若干个。

　⒉小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。

　 活动过程

　⒈引入活动。

　虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。

　提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？

　⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。

　老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）

　提问：①注意听歌词，歌词都说了什么？

　②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）

　⒊手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

　看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花？这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的，各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便，我拿笔在黑板上画了个：叉（即两个斜线交叉），又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线，鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

　4、粘贴游戏。

　小朋友，我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人﹑森林，图画立即变的缤纷起来，真的好像又下起了大雪、小朋友欢呼不已。

　5、结束活动。

　教师简单小结本活动的情况，对幼儿进行表扬和鼓励、交代后续活动，最后结束。

　 教学反思

　⒈教学目的和内容：引用课件的形式，让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性，小雪花当窗花，通过实践，让小朋友动手，积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

　⒉活动过程中：

　①通过课件的形式，询问小朋友雪花的颜色，形状，特点上，小朋友能踊跃的'回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的，更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制，没能亲眼看到真实的小雪花，可能这对小朋友的想像力有点限制，或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中，小朋友的积极，主动性得以发挥，小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花，在绘画过程中，小朋友的语言能力也得到了提高，应该应该怎么画，他们都在思考，或者哪个小朋友画的漂亮，他们进行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中，小朋友都是积极的，快乐的，学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

　②因为根据我大班幼儿年龄的特点，我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种，如果我画多几个的话，怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花，小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候，我并没有说对与错，我让小朋友顺着我的示范去画，这时候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学，雪花是六个角的，雪花是美丽的花朵。

　③在师幼互动环节上，还是比较协调的、都是让每个孩子参与进来，老师起到了一个合作者，支持者和倡导者的关系。

　⒊本次活动效果还是不错的，能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点，只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性，比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西，让课堂也丰富多样性，让活动设计课更加有趣味性。

　⒋如果让我重新上这节课，我会在美术活动课上改进一些，用剪纸的形式去完成，毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友，大班小朋友有挑战的能力，让小朋友了解其它雪花的样子，或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深，要大胆突破教学内容，更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

《美丽的雪花幼儿园教案3

　 活动目标

　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　 活动准备

　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。

　 活动过程

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

　（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　二、欣赏雪花，教师讲解。

　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）

　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　三、介绍一种新的画画工具。

　出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。

　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　四、幼儿操作。

　请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　五、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　 延伸活动： 打雪仗

《美丽的雪花幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《美丽的雪花幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。

　2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。

　3、练习沿线撕出雪花。

　 活动准备：

　1、观察雪花（动画或），知道雪花有六个花瓣。

　2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。

　3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

　 活动过程：

　1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。

　提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？

　教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。

　2、幼儿制作、教师指导。

　教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。

　指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。

　用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。

　3、展示作品、即兴表演。

　幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。

　请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？

　幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

　 活动延伸：

　将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。

《美丽的雪花幼儿园教案6

　活动目标

　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　重难点：

　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　幼儿能大胆投入扮演。

　活动准备

　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

　活动过程

　一、教师完整讲述故事一遍。

　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

　"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

　2、教师完整讲述故事

　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

　"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

　3、幼儿自由讨论交流

　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　三、请幼儿再次欣赏故事。

　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　2、师评价

　延伸活动：

　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　故事：美丽的雪花PPT

　下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

　小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

　小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

　小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

　"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

　"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

　小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

　母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

　幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

《美丽的雪花幼儿园教案7

　 活动目标：

　1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　 活动准备：

　1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

　2、湿抹布一块。

　3、雪花的或实物。

　 活动过程：

　一引导幼儿欣赏雪花的或实物。

　师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

　教师引导幼儿讨论。

　师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

　二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

　（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

　（2）教师讲解画。

　师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

　教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

　（3）教师边画边讲解。

　师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

　（4）幼儿亲自动手操作。

　 活动反思：

　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

音乐教研的活动总结

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　一、活动目标：

　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　二、活动准备：

　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　三、活动过程：

　1、 出示课件，引起幼儿兴趣。

　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　3、 随节奏说儿歌。

　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　5、 幼儿学唱歌曲。

　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　（3）随音乐表演。

　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 一、活动目标：

　1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　2. 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　 二、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　 三、活动过程：

　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　1. 复习歌曲《龙船调》

　2. 练习《龙船调》中的对白。

　1） 妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　艄公是怎么回答的？

　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　2. 分角色练习

　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　创编妹娃动作。

　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　幼儿听音乐，创编动作。

　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　2. 创编艄公动作。

　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　指导重点同前

　3. 分角色表演。

　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　1. 讨论妹娃上船的情景。

　2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　3. 集体表演。

　4. 个别表演，分享交流

　（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 目标：

　1、知道生活中处处有各种各样的乐器。

　2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。

　3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。

　 准备：

　1、物质准备：磁带《谁的声音最好听》；乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球；日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等；大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。

　2、知识准备：认识以上各种乐器，熟悉歌曲《谁的声音最好听》、《小红帽》；熟悉节奏型：

　 活动过程：

　一、以“乐器们要比赛谁的声音最好听”引题。

　1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在比赛？这些乐器发出什么声音？加深幼儿对乐器及其声音的认识。

　2、幼儿模仿节奏：

　二、寻找乐器：“小朋友觉得这些乐器的声音好听吗？其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢？”

　1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。

　2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等；周围生活中的物品、声音等。

　3、幼儿自由寻找，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并模仿。

　4、请幼儿说说找到了什么乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器？它们发出什么声音？指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。

　三、配乐

　1、幼儿用自己选定的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音最好听。

　2、请个别幼儿以比赛的形式进行配乐展示。

　四、介绍身体上最好用的乐器--嗓子，教育幼儿在日常生活中要注意保护自己的嗓子。

　五、迁移：请幼儿再自由选定一种乐器，并为歌曲《小红帽》伴奏。

　教师引导幼儿将乐器进行合理的匹配之后进行合奏。

　六、幼儿讨论听了这些乐器的合奏之后的感受及在日常生活中还有哪些物品也能当乐器进行演奏。

　七、自由活动：选自己喜欢的儿歌或歌曲将之与这些乐器进行匹配。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目的

　1．培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

　2．激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

　3．初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

　活动准备

　录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

　活动过程

　一、听音乐入活动室进行律曲表演

　二、复习节奏型

　1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

　2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

　小猫：× × | × 0 ||

　小鸭： × × | × ××||

　小鸡： × × × | × × ×||

　公鸡： × × × | × × ×||

　青蛙： ××××× | × × ×||

　3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

　例：× × | × × × || ①

　我 爱 幼 儿 园

　××××× | × × ×|| ②

　夏天到来了 荷 花 香。

　三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

　四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

　1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?

　2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

　3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。

　五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

　第一乐段

　1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

　2．用乐器合奏第一乐段。

　第二乐段

　1．听音乐加深印象。

　2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

　3．用乐器照谱合奏。

　六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

　1．配班老师用大鼓合奏。

　2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

　七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1．仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。

　2．知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　3．乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。

　 活动准备：

　1．秧歌舞录像、音乐资料。

　2．秧歌道具手巾花、绸带等。

　3．秧歌舞、十字步图谱、秧歌动作分解图谱

　 活动过程：

　（一）看，激发幼儿兴趣。

　1．展出秧歌舞的，让幼儿欣赏。

　教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？

　2．幼儿自由欣赏，模仿动作。

　教师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的.样子。

　（二）欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。

　1．教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。

　教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？

　2．欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。

　教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？

　（三）学习《秧歌舞》

　1．回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。

　教师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。

　2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。

　教师：学习秧歌舞有一个秘诀，（神秘地告诉幼儿）那就是十字步。

　3．幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。

　教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。

　4．对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑模仿。

　教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。

　（四）自由表演秧歌舞

　1．引导幼儿大胆在集体面前表现。

　教师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和一下？

　2．请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。

　教师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。

　3．配合道具，集体表演秧歌舞。

　教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！

　 活动延伸：

　游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。

　创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，模仿。

　家园活动：利用络，让孩子了解更多的民族风情。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 教学目标：

　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）

　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　3、复习音阶的唱法。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 准备活动：

　小老鼠、小雄、大象布偶。

　 活动过程：

　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　二、引起兴趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

　三、想想玩玩

　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

　1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　1234567 7654321

　2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321

　5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）

　1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　1234567

　四、刮奏

　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　3、教师弹奏跨八度音

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。

　2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备：

　物质准备：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

　2.各种刷子的与使用功能。

　经验准备：基本认识各种刷子。

　 活动过程：

　 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房）

　1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”

　2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”

　小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

　 二、刷子商店（出示各种刷子的）

　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

　 三、小猪高兴的唱起歌

　 第一遍：倾听歌曲

　1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”

　 第二遍：有节奏说歌词

　1、“小猪唱了些什么呀？”

　2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　 第三遍：加上旋律

　小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

　 四、手偶表演：粉刷匠

　1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？

　2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！

　 小结： 真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 设计意图：

　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　 目标：

　1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　2．愿意爱护周围的植物。

　 准备：

　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　 过程：

　一、萌发兴趣

　(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

　1．观察发芽的豆豆。

　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

　师：你知道豆豆的是怎么长成小芽芽的吗?

　2．观看豆豆发芽过程的。

　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

　二、熟悉音乐

　(析：在呈现具象的豆豆发芽的后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

　师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

　三、动作表现

　(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

　1．自由尝试。

　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

　2．在教师引导下结合经验再次尝试。

　(1)豆豆用力钻泥土。

　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　3．完整表现。

　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　四、游戏：豆豆发芽

　(析：通过游戏让幼儿对发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

　1．随教师创设的情景做音乐游戏。

　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　2．总结。

　师：一颗在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 活动由来：

　五线谱是目前世界上普遍用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

　 活动目的：

　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、

　小节线以及高音谱号的名称。

　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

　 活动准备：

　1、音符头饰。

　2、五线谱图示。

　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

　 活动过程：

　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。

　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

　2、认识“五线谱”。

　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

　3、游戏：住房子。

　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

　 活动反思：

　此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。

　第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

　第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。

幼儿园中班音乐教案《在农场》

音乐教研的活动总结范文（精选6篇）

　在一个有趣的活动结束后，我们一定都增加了不少生阅历，是不是该好好总结总结呢？那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我为大家整理的音乐教研的活动总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

音乐教研的活动总结1

　本学期，我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳，认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的，灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶高尚情操。现将本学期的教研工作总结如下：

　 一、制定好教研是做好工作的前提条件：

　根据学校的和各自的教材内容要求，制订出个人的教学，科研课题，及本教研组的，并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作，认真完成各自所承担的工作。每位教师都注意加强自身基本功的训练。

　 二、认真备课，优化课堂

　教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材，分析教材，都能积极发表意见，提出自己的教学，互相讨论研究，共同进步，本学期10月份，教研组进行了一课三磨的活动，由实验校区的肖贝老师和城南校区黄春娟老师分别执教了《小猴子》和《亲爱的回声》，全体音乐老师积极参加并纷纷发表自己的看法和意见。在12月份，学校举办了苏式课堂的研讨活动，我们舜湖校区的郭琳老师执教了《摘星星》一课，得到了在场人员的一致好评，在这次活动中，还请来了特级教师黄美华老师进行指导和点评，使大家受益匪浅。

　 三、认真对待校极、区级各种活动

　9月参加了吴江市的集体舞比赛，6月份接到通知后，张龑老师主要负责此次活动，我们其他老师也相互帮忙，克服暑里的种种困难坚持排练，最后获得了吴江区一等奖的好成绩。随即12月份又参加了吴江区组织的合唱比赛，在郭琳老师的辛勤排练下，同组成员相互协助下也喜得佳绩，获得吴江区一等奖的好成绩。总之，不管参与任何活动，我们音乐组所有成员秉着同心协力、互帮互助的精神尽力完成每一次比赛。

音乐教研的活动总结2

　本学期老校区的三位音乐教师在11月中旬开展了一次教研活动，虽然我们人数较少，但是大家都以积极主动的态度来认真准备。三位教师针对歌唱教学分别在一、二、三年级上了组内教研课。

　黄z洪老师上的是一年级《小树叶》一课，黄老师教态亲切大方，对待学生耐心细致，创设氛围激发学生学习兴趣。

　杨z花老师上的是二年级《拍皮球》一课，针对低年级学生的年龄特点选择合适的教学方法，教学过程生动有趣，学生积极参与，学习习惯较好。

　徐z波老师上的是三年级《动画城》一课，徐老师语言风趣幽默，课堂气氛较好，注重对学生的基础知识的培养。

　课后大家还开展了认真的研讨，针对个人的欠缺提出了宝贵的意见，也把别人的优点当成自己学习的目标，争取更好的提高自身的教学水平。

音乐教研的活动总结3

　本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。时光飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼结束了。在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的`共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：

　 一、努力学习新方法，带领本组教师共同提高教学水平。

　本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和，教学水平也明显提高。刘芳对待教育工作认真好学，音乐教育目标完成较好。我们三位老师认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步

　 二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。

　本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。

　同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。

音乐教研的活动总结4

　 一、教研组基本情况介绍

　我们音乐教研组是一支朝气蓬勃、团结进取、勇于开拓创新的年轻集体。现有9位专职教师，20余位兼职教师。其中专职教师均是小学高级教师，均专科以上学历。其中一名绍兴市教坛新秀，一名越城区教研大组成员。平均年龄31岁。教育观念新，创新意识强，教学水平高，爱岗敬业，师德高尚是我们始终如一的目标。

　 二、本学期教研组开展情况

　（一）团队常规管理毫不放松。

　以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队基础建设工作之中。从打击乐器的查漏补缺到乐器的添置，从制定招投标到钢琴调音，从专业教室管理制度的制定到学科调研的制定落实等等工作高效率，高质量完成。

　（二）立足校本培训，促进教师专业成长

　教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我组用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。

　自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师思考力和感悟力。

　同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：

　（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。

　（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。

　特别是每个月中下旬，我们音乐教研组都会举行“校区联动，同课异构”音乐教学研讨活动或者其他主题教研活动。这学期，金华敏、薛沈、汤丽、陈薇等所有音乐专职老师分别以不同的教学思路和教学风格向大家展示了校级教研课的精彩课堂。活动中，授课教师们充分展示了深厚的教学素养、的教育理念和扎实的教学基本功，赢得了广大学生和听课老师的一致好评。课后，还进行了深入、热烈的互动评课交流。

音乐教研的活动总结5

　这是本学期的第一次教研活动，我们音乐组的四位老师一起讨论制定本学期的教学进度。我们针对每个年级的教材，进行认真细致的学习，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教学措施。

　通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分。

　因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐，又能反作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活，让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活，成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。最后总结出以下几点：

　1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。

　2、音乐教学的方式要与生活相链接。

　3、引导学生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐。

　4、以“活动”为支点，精心设计和组织音乐教学。

音乐教研的活动总结6

　6月3日下午，区教研员俞老师莅临xx镇中心小学，指导我校音乐课堂转型教学工作。俞老师听了周x、林老师的课，全体音乐专职教师参与了此次活动。

　周老师执教的是四年级的《山谷静悄悄》。课堂一开始，周老师就运用布谷鸟妈妈和宝宝的两个卡通形象激发了学生的学习兴趣，并学生运用竖笛来模仿布谷鸟的叫声。之后，周老师引导学生通过节奏练习读歌词，力求在变化体验中学唱歌曲。最后，学生扮演布谷鸟的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

　林老师上的是一年级的《理发师》。上课伊始，林老师从“粉刷匠”干活完后头发脏，需要到理发店去洗头理发为导入，让学生说出理发店里有哪些声音？学生们的注意力一下子被吸引过来了，纷纷发言：剪头发的声音“咔嚓”、吹风机的声音“喔”、洗头的声音“哗啦啦”“沙沙”……之后，林老师指导学生运用和这些声音相似的打击乐器参与到歌曲中来。学生们在玩中学会了知识。

　课后，两位上课老师对自己课的设计作了简要的阐述。俞老师也表示了对这两节课的肯定，并指出了还需修改的地方，如：学生的声音应该大声的唱出来，再通过歌曲的不同表达来控制力度；课堂中学生创编活动中队伍形状的变化等。俞老师还希望老师们在教学中更关注学生，关注课堂。

　相信在专家老师的关怀帮助下，我校音乐组老师将在音乐学科课堂转型方面获得更多的收获。

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幼儿园小班教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐教案《在农场》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教案《在农场》1

　活动由来：

　孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏x x ， xx x，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。

　活动目标：

　1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

　2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

　3、初步感知音乐的前奏。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　活动重点：

　感知音乐的前奏。

　活动难点：

　感受歌曲节奏x x，xx x。

　活动准备：

　物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的。

　经验准备：

　幼儿对动物的叫声有了解。

　活动过程：

　1、开始部分

　（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

　（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

　（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

　小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

　（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

　师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

　2、游戏，农场找朋友

　（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

　师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。

　3、分角色演唱歌曲《在农场》

　（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

　师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

　（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

　4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。

　活动反思：

　在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

　音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

　在活动过程中发现以下几点问题：

　1、幼儿对歌曲中x x，xx x，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。

　2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。

　反思与改进：

　1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

　2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

　3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

幼儿园中班音乐教案《在农场》2

　 活动设计背景

　我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

　 活动目标

　1、学习用领唱齐唱的.方法演唱歌曲。

　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 教学重点、难点

　重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

　难点：教育幼儿创编新歌词。

　 活动准备

　1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

　 活动过程

　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：。

　二、学唱新歌。

　(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：。

　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜。

　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　三、创编新歌词。

　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　四、结束谈话。

　表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　 教学反思

　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿 提供发展创造 精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是 评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

　小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场”。

幼儿园中班音乐教案《在农场》3

　活动目的:

　1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

　2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

　3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

　活动准备：

　农场背景图一张、各种小动物

　活动过程：

　一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

　二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

　三、仿编歌曲《在农场里》

　1、出示（背景图）

　聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

　教师范唱一遍。

　2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

　3、仿编歌曲。

　（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

　（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

　（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

　四、复习游戏《开火车》

　农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

　五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

　教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。

　能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则

幼儿园中班音乐教案《在农场》4

活动目标：

　1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

　2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

　3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

　农场背景图，小动物，音乐，歌词，太阳、月亮。

活动过程：

　 一、导入部分、练声

　1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。

　2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

　 二、学习新歌

　1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

　2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

　3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

　4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应。

　5、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。

　6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

　7、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。

　请幼儿讲述。

　"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

　 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

　1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。

　2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

　1、幼儿交流，教师巡回指导

　2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

刷子李教学反思

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　 活动过程

　一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

　二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：

　（1）大象怎么啦？

　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

　3、小猫出场“喵喵喵”问：

　（1）谁又来帮助大象了？

　（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

　4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

　（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

　（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

　5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

　三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

　1、交代表演名称。

　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　四、迁移运用：

　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

　2、如果你摔倒了，你怎么办？

　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　 活动反思：

　在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 过程与方法：

　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　 教学重点、难点

　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

　 活动准备

　选择一个晴朗的天气

　 活动过程

　一、 开始部分

　1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

　2、 手指游戏

　二、基本部分

　1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　（1）谜语：影子

　有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

　（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

　（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

　（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

　（5）找一找自己的影子。

　（6）相互交流。

　2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　（3）、小结。

　3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　（1）、幼儿自己探索。

　（2）、交流、小结。

　（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　4、藏影子，探索影子与光的关系。

　（1）、幼儿藏影子。

　（2）、相互交流。

　（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　三、 结束部分

　组织幼儿排队入厕。

　 活动延伸：

　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　 教学反思

　教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。

　2.在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化

　3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣;

　 活动准备：

　物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。

　经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。

　 活动建议：

　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

　教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

　师：今天老师带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一看它会变成什么样子吧。

　：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。

　二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。

　师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来变魔术，我们一看它们的表演吧。

　教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。

　2.引导幼儿猜想木耳的变化。

　师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?

　教师：木耳可能会变大了、变小了、没变化。

　3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。

　三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。

　1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　2.幼儿动手泡发木耳，

　启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。

　 活动延伸：

　在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。

幼儿园小班教案 篇4

　 设计思路：

　计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。

　 一、活动目的：

　1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。

　2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。

　3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、背景图一张。小动物若干，1~5的数字卡片。

　2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架及数字卡片），如图：

　点数取物操作卡 按点取物操作卡 实物卡和数卡操作材料

　3、托盘、坐垫、录音机、磁带。

　 三、活动过程：

　1、创设情境，强化总数。

　（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？

　（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。

　2、点数取物，个体操作。

　（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）

　（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）

　（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。

　每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多不同操作卡，或点卡满足他们的操作需求。

　3、收拾材料，点评。

　（1）两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。

　（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。

　4、游戏活动，感官计数。

　（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。

　（2）引导幼儿根据上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。

　5、延伸活动：动物运动会

　幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。

　 教研组反馈意见：

　1、游戏情景贯穿始终，活动动静交替。

　故事情节“森林运动会”始终贯穿整个活动始末，幼儿在故事情景中学习，不仅能更好地激发幼儿的学习兴趣，而且提高幼儿操作游戏的趣味性，更好地理解活动的目标，从而让幼儿更专注地操作和学习。整个活动先静后动，从安静独立的操作到轻松活跃的集体游戏，符合小班幼儿的学习特点。

　2、把握教学要点，关注个体差异。

　活动中教师紧紧把握“计数点数”这一教学主轴，通过创设个体操作、游戏练习的机会，让幼儿在“强化总数”、“点数取物”、“感官计数”等活动中促进幼儿计数能力的发展，教学要点明晰。在目标的达成上教师充分考虑了不同计数水平幼儿不同的需求，从个体操作材料投放的数量或是难易程度上给予不同的满足，在游戏中通过从易到难、不同强度的感官计数让幼儿从听觉、视觉、肢体觉等方面得到相应的刺激，在提高计数的趣味性同时也促使幼儿运用不同感知觉来进行计数能力的发展。

　3、各领域相互整合，提高教学有效性。

　在活动设计中教师有意识地选择动物，以便有机地进行相关量词的学习，如“3头牛”，“4匹马”等，扩展了对量词的学习。此外，教师还把“动物喜欢吃的食物”这一科学认知巧妙地融入活动中：在个体计数操作活动中，操作材料中了多种动物的食物，幼儿必须要运用已有的知识经验对动物和其喜好的食物进行匹配。然后再进行计数操作，如：鸭子吃鱼的、马和牛是吃草、猴子吃桃子等。有机的整合提高了教学的有效性。

幼儿园小班教案 篇5

　设计意图：

　每个幼儿心里都有一颗美的。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的`孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和

　谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

　活动目标：

　1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

　2.能根据歌词内容创编相应的动作。

　3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

　活动准备：

　刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

　活动过程：

　一、随音乐旋律，到粉刷匠家

　师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

　随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

　二、师幼谈话交流，欣赏歌曲

　（1）提问

　师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？

　幼：粉刷匠的家中。

　师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

　幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。

　（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐

　师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？

　幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。

　师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

　师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？

　三、引导幼儿根据歌词分段创编动作

　师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

　听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

　师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

　幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。

　幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

　师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。

　师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

　四、完整地用动作表现歌曲

　1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。

　2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

　五、总结

　小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

　2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点

　认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

　 活动难点

　判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

　 活动过程

　一、情景游戏，引发兴趣

　请小朋友到“公园”里捡树叶

　二、认识树叶，发现特征

　主要从树叶的形状认知

　三、操作游戏，“树叶找家”

　1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

　2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

　活动评析

　一、目标定位准确

　教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

　二、师幼互动和谐

　科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

　建议

　1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

　2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园中班数学优质课教案《找相邻数》含反思

刷子李教学反思 篇1

　4月25日下午第一节课，我的“青蓝”导师张学青老师，辛苦奔忙，来到我班，指导我的新教师培训验收课。我执教的是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。

　此前我把教学设计发给张老师，请她帮我指点迷津。张老师不吝赐教，给出了很多高见，可惜晚生愚钝，未能全部领会张老师之妙设并上出独特风，很是遗憾。

　由此可见，要想领略名师数仞高墙之境界，须得千磨万炼方能将教学之道之术，汇集于胸。路还很长。

　上完课后，张老师帮我细心点评。虽然连我自己都不太满意，但每次张老师都是极力呵护我的自信，时时激励，就如同对待她课堂上的孩子一样。我很感激张老师的用心，同时也敬佩她的为师之道——真诚与爱。这是我要特别向她学习的地方。

　张老师表扬本节课的优点：上课思路清晰流畅；教学主线聚焦于写作方法，让学生学有所得；自读生字词过关，没有走形式，基础知识抓得牢；对学生的鼓励可圈可点等。

　还有待改进的地方：

　概括主要内容可适当提示方法，如写事的文章有线索可循——谁，干什么，结果怎样（虽然我平时教他们时会常常提到，不过他们自己独立运用得并不好，说到底还是练习得不够）；品读句子要有方法，把句子归类——适合想象的放在一起品读；可联系实际来理解的，如果学生答到了，老师要及时用评价语点明这样的方法；可以适当进行人物补白，抓住动作神态等描写加深对人物形象的感受……总而言之，每一个句子要有一两处重点的品读方法，才不至于蜻蜓点水地读过就行了。如果学生的朗读已经表达出他对句子的理解，就要及时向大家点拨——你看，你把你的领悟都化作了朗读，你用重音突出了XX这些词语，大家学他这样读一读。

　在说到刷子李的动作时，如果马上设置一个“模仿达人”的即兴表演，让同学观察，马上写一个动作描写的片段，那学生就能学会运用这些人物描写方法了。（我心里有这样的念头，但因前面没把握好时间，所以只好取消了此练笔环节，不得不说是个巨大的遗憾。）要加强读写训练，可预备练习纸，让学生有明确方向可写，有明确方法可用。

　后来我还设置了一问“除了技艺高超，你还认为刷子李是个怎样的人？”这个问题一抛出来，把课堂主线分了一个岔，待我说明用意后，张老师肯定了我的想法，但提出了更好的建议，就是在此基础上，仍然要绕到刷子李对职业的匠心精神，这样才能把课堂画一个完整的圆，不然就分支开去，跑远了。

　最后，拓展阅读不要太多，时间不够时，可以节选片段赏析，不一定要全篇俱到。

　……

　末了，张老师高屋建瓴地提出高年级语文的教学建议：重在感悟，读写结合，有一定量的片段、碎片化练习，品读句子要有方法……

　听完后，我真有拨云见日之感。相较于自己上这节课时不太专注的态度，有些教学流程只是为了有而有一个，并没有细细思量有它的目的，或者这样的目标是否合适。总而言之，还是自己不够用心，没上出自己认同的感觉。根本原因在于，备课时没像于永正老师说的那样，反复研读文本，读才是备课的重中之重。我读了两三遍，确实没读出特别的想法来。再加上此前听过其他老师上这节课，内心亦不是特别有感受，故品得不够深入，上得差强人意。

　但我明白了此后应该努力的方向，这是巨大的收获。要感谢张老师的倾囊相授！

刷子李教学反思 篇2

　《刷子李》是人教版教材五年级下册第七单元的一篇略读课文，本单元的三篇课文向我们刻画了几个栩栩如生的鲜活的人物形象，而本课选自冯骥才的民间世人轶事集《俗世奇人》，他文笔生动，妙趣横生。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺无人可比。本文生动有趣，幽默风趣，故事一波三折，人物形象富有色彩。是一篇艺术性和趣味性都较强的文章、这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题，既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。结合教学目标的要求，我从以下几个方面着手组织教学：

　1、注重学生自主学习能力的培养

　语文阅读课的学习重在培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养、教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文，让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文，在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。在此过程中，学生阅读，发现，欣赏，咀嚼，感受。要想真正品出文章的味道，没有读的过程是不行的。不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高的阅读水平。

　2、在学生交流过程中以课文内容为基础引导学习本文描写人物特点的方法

　体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，用了直接描写“刷子李”刷墙的的情景：刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。学生通过动作描写和生动形象的比喻感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出技艺高超。除此之外，作者还通过刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面描写烘托刷子李的技艺高超。本文用的就是直接描写和间接描写相结合的方法。

　3、推荐学生读本文相似的文章，如《泥人张》、《快手刘》等，也可课外阅读《俗世奇人》，增加语言积累

　由于在教学设计中结合了学生的学情，学生对最后两句话的体会很精彩：刷子李的技艺可不是吹出来的，而是靠平时刻苦练出来的，这可是师傅的经验总结，也是徒弟的感悟。学生整堂课都很专注，下课之后，普遍认为这节课时间过得太快，意犹未尽。

　回顾整个课堂，存在许多不足之处，虽然我十分注重对学生的评价，但在评价中不免有些流于形式，如评价的不够新颖，不能针对个体进行准确评价。今后要加强评价的新颖性和准确性的训练，要让学生更多地体验成功的喜悦。再者，要进行写作方法的归纳时，可尝试让学生试着用这种方法口头作文，做到现学现用。此外，语言赏析还不够地道，这也是我备课时深感困惑的地方，如何让学生深刻体会文本津味语言特色，从而深刻解读带有天津烙印的刷子李的生命形态，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。

刷子李教学反思 篇3

　课文《刷子李》是篇略读课文，文章语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。本文细节描述对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描述。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描述都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也用了比较的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行比较，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

　本文教学的重点之一是“刷子李”的技艺高超在哪里。教学的时候先放手让学生自由读，自由划有关句子，然后再交流。

　在教学刷子李刷墙效果奇的这一部分，我用范读、指读、齐读等形式，鼓励学生借鉴评书的特点，夸张得读好句子。学生们由平淡无味道最后情绪高涨，朗读水平得到了提高。

　在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”时，我启发学生说：“此时此刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗？想想他更像什么？”学生用心踊跃的发言，有的说像舞蹈家，有的说像指挥家，还有的说像书法家……我再请学生自己做悠然摆来，悠然摆去的动作，让学生体会刷子李动作的优美。

　在体会曹小三一波三折的心理变化时，我借助图示帮忙学生理解，学生理解起来更容易一些。

　这天的课堂气氛浓厚，学生说得津津有味，文章描述的情景虽然离学生的生活实际较远，但语言幽默风趣、简单易懂，令学生喜欢，学生也就很容易抓住字词咀嚼其中的韵味，让学更加搞笑，让学生更加快乐。下课后，我也认真反思了这节课，觉得还有许多不足：教师的语言不够简练、个别地方过度不是很自然，而且有的地方进行的不够顺畅，最后如果能在渗透一些细节描述的常识，我想会更对学生的写作有帮忙，再有就是读的时间不够充足。我想，在以后的教学中我会尽力改正这些不足，以利于自己更快得成长起来。

刷子李教学反思 篇4

　细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教诲，默默享受语文的每一份情怀。在今天上完《刷子李》这篇课文后，我反思如下：

　《刷子李》是一篇略读课文，课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。所以我以一个“奇”字，“奇”在何处？引导学生进入文本，潜心涵咏。抓好重点词句是学习这篇课文最好的方法，因为课堂内容来自语言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。因此我抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景，组织学生一句一句地读，边读边想象情景，来体会“刷子李”神奇。之后，我又引导学生凭借对曹小三内心世界的揣摩，凭借对布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。学生在老师的带领下思路敏捷，完成学习任务也就干脆多了。

　课堂是一门缺憾的艺术，这节课也不例外。聆听了教研员的评后，收获颇多：

　1、在课堂上语言赏析还不够，比如：句子“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”在学生理解完这句话体现了刷子李的技艺高超后，应再引导学生想想这句话用了什么修辞手法，学生不难答出是“夸张”。还有几句，也应引导学生自己去体会用了什么修辞手法。这说明我钻研教材还不够深入，以后上课前应该反复研读教材。

　2、没有充分发挥学生的主体作用，老师讲得多，没有完全放手给学生。这是一篇略读课文，“刷子李的奇表现在哪些方面”“作者是用什么样的方法来描绘刷子李的奇的？”等一系列问题的提出，可以充分让学生通过讨论、合作、交流共同完成学习任务。既能锻炼了学生的.思维能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力，同时，学生的思想觉悟也得到了很大的提高。但我在这方面做得还不够，总包办的太多，这是我今后要注意的一点。

　执教《刷子李》，有亮点，有败笔。再次感谢教研员的肯定和批评，感谢你们给了我参照系，给了我反思力。我将以此为契机，不断努力完善自己，精心备好每一堂课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。

刷子李教学反思 篇5

　《刷子李》是一片略读课文，总体来说，上这篇文章的思路还是很清晰的，我主要从两个问题切入，引导学生进行自读自悟，分别是：这个人为什么叫刷子李？他奇在哪？

　透过竺老师的点评，有以下几点思考。我受启发最大的是小练笔部分。原先自己设想的是让学生练笔说一说曹小三在听完师父的话后表达决心，但是这样的练笔设计得有些浅，所以修改后的教案，我将练笔部分分成两个，一个是练说，说一说能够分我两个部分，一是练说部分，练说部分能够问：同学们，此时此刻，应对这样一位身怀绝技的二师父，曹小三想说什么？他会怎样向父亲表态呢？

　二是练笔部分练说说决心，练笔结合课文最后一句，先齐读，最后让他们写写自己明白了什么，这样不仅仅提升了文章的高度，也能让孩子从文中受到一些道理的启示和启发。为了这个练笔，能够在分析课文的时候就将一些感悟渗透到文本的理解和分析上。如刷子李刷的规矩齐，师能够问：为什么要定下这样一个奇特的规矩（因为太累，多了，肯定受不了，不贪多，保证质量最重要。）又如在理解匀匀实实部分，师能够问：为什么能刷得那么严严实实？引导学生说出轻重均匀，速度快，蘸得不多不少，为什么能够做到呢，主要是平时的刻苦练习和研磨，让学生认识到平时积累的重要性。

　另外，要更加重视朗读方面的训练，仍要重视抓住关键词的方法多加指导，要更加重视，个性要抓住关键字进行朗读的训练；还要重视评价，用不同的、准确的评价性语言来研究学生的回答，这也是自己以后需要努力的。

刷子李教学反思 篇6

　《刷子李》是人教版小学语文五年级下册第七单元的一篇略读课文，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三析，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。在本单元教学中应以语言教学为立足点，引导学生揣摩品味重要句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，领会文中的思想感情。

　这是一篇略读课文，在教学中，我力求让学生通过自读自悟的方法对课文进行阅读，首先，我让学生自读课前的阅读提示，让学生从课前的阅读提示中捕捉出编写者索要让学生领悟的问题，并且让学生找出其中含着几个阅读这要求，这样做本身的目的，也是为了训练学生的阅读能力。当明确了阅读要求以后，我让学生带着问题进行阅读，当然，如果学生有不明白的问题，一定要做上标记，如果通过阅读能够自己解决更好，不能解决的可以同位或小伙伴商量，当然，老师也要主动参与其中，避免学生讨论起来容易跑题，影响了阅读效率。通过同学们充分的阅读，然后再集体交流。这时，我适时点拨，让学生领略“刷子李”高超的技艺。

　不足之处，本课的教学，由于我在教学方法上用的是“粗放”的方法。难免对本课在深挖教材方面做得不够，从以往的经验来看，这一课考查的知识面比较广，只是让学生根据课前导读进行阅读、讨论有些粗浅，今后，我将继续探索略读课文既要放给学生，又能真正达到高效理解的方法。

《小小粉刷匠》幼儿园中班音乐优质课教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班数学优质课教案《找相邻数》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。

2、《粉刷匠》儿歌和《找朋友》音乐各一个。

3、幻灯片课件。

活动过程：

一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？

幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？

幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马

二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看；现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？

（幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？

（幼儿自由回答）

三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁？"幼：3和5师："恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的.两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？

幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）

四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？

师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！

教学反思

1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

小班音乐教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的《小小粉刷匠》幼儿园中班音乐优质课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的.动作，尝试替换部分歌词演唱。

3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

活动过程

一、欣赏歌曲

1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?

提问：

(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教师范唱， 总结歌曲内容。

二、看图谱记歌词

1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

四、创编歌词

提问：

1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

活动延伸

现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1：学习用自然，连贯的声音唱歌。

　2：鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

　3：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4：对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5：体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　1：树叶若干张。

　2：秋天景色一张。

　 活动过程：

　1：出示树叶，“这是什么啊？”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊？”“因为秋天来了。”

　2：出示秋景图，“小朋友，你看见了什么？”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗？你喜不喜欢秋天？”

　3：今天老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。

　4：教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。

　5：每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提醒幼儿不要挤在一块，找空的地方去。

　6：结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

　 活动反思：

　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

小班音乐教案 篇2

　 设计思路：

　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

　 活动目标：

　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　2、培养幼儿对音乐的'兴趣。

　3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

　 活动过程：

　1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

　2、找个小动物做朋友

　师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?

　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

　3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声

　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　大家共同练习小动物叫声。

　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

　4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。

　5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　 活动延伸：

　在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

小班音乐教案 篇3

　目标：

　1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。

　2、体验民间音乐游戏的快乐。

　准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等

　重难点：

　1、有表情地演唱

　2、遵守游戏规则

　流程： 引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束

　过程：

　一、引起兴趣、幼儿律动

　“小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动

　二、复习歌曲

　“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了，多有趣呀！让我们来唱一遍吧。”

　1、幼儿集体演唱一遍

　“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？”

　2、幼儿集体再次演唱一遍

　3、个别幼儿演唱

　三、幼儿游戏

　“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。”

　1、 师生共同随音乐编动作。

　“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。”

　2、 教师交代游戏规则

　“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。”

　“歌曲结束时听到大猫——喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。”

　3、 幼儿游戏多次并交换角色

　重点观察幼儿是否遵守游戏规则。

　四、（放音乐）结束

　“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，着你睡一会儿吧！”

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、 感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的节奏创编简单动作及歌词。

　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）

　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　 活动过程：

　1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　（1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

　（2） 在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　（3） 学习歌曲名称。

　（4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。

　3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　（1）鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　（2）游戏：小老师。

　指导重点：

　①提示幼儿按照节奏做动作。

　②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　（3） 尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

小班音乐教案 篇5

　教学目标

　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　教学重点

　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　教具准备

　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　2.乐器：节奏棒

　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷、彩色贴纸

　教学内容

　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　B.音乐聆听游戏(10分)

　1.唱名字

　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　应

　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　贝贝 贝贝 在哪里?

　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　2.音乐问候

　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　小朋友们 好 小朋友们 好

　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　老师好老师好

　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　附手的律动：

　第一个乐句：胸前拍手

　第二个乐句：前平举左右晃手

　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　C.音乐语言游戏(10分)

　1.猜谜语：

　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　②师：说说你们的小手能干什么?

　2.能干的小手：

　①师：下面看看老师的手能干什么?

　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　3.音乐语词节奏

　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　D.音乐节奏快车(20分)

　1.声音配合动作节奏

　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

小班音乐教案 篇6

　 一、教学内容：

　小班音乐活动《夏天到》

　 二、教学目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　2、学习创编歌曲，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 三、教学准备：

　1、夏天景色与仪。

　2、雷电、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

　3、带领幼儿观察过夏天的景色。

　 四、教学重点与难点：

　理解歌词，学会用自然的声音演唱。

　 五、教学方法与手段：

　示范法、练习法等。

　 六、教学过程：

　一、学唱新歌。

　1、从投影上来观看“夏天景色画面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

　2、教师有表情地范唱新歌。

　3、教师提问题：你怎么知道夏天的到了呢？教师一边有序地出示雷电、青蛙等卡片，一边有节奏地念歌词。

　4、幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。

　5、在教师的引导下，幼儿随琴声学唱歌曲。观察画面，知道夏天到了。

　听教师范唱。

　在老师引导下按节奏念歌词。

　跟随音乐学唱。用画面和教师的范唱引导幼儿熟悉歌词和旋律，对歌曲有初步的感知。

　二、感受三拍子的强拍。

　1、学习用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏，感受强拍。

　2、歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　教师提示：我们除了可以拍一下手与拍两下腿以外，还可以派一下手做两下什么动作呢？（如拍肩、摸脸、点头等）

　3、教师范唱，幼儿练习唱歌曲中的强拍。感受三拍子的强弱弱的特性，并创造性地做合拍的动作。练习唱准歌曲的强拍。感受三拍子的特性，培养一些音乐素养。

　三、学习接唱的演唱形式，创编歌词，体验夏天的快乐。

　1、教师、幼儿以回答的形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意听音乐，接唱要自然）

　2、师出示荷花、知了等卡片，引导幼儿创编歌词。

　教师提醒：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫，知了唱……）学习接唱。

　创编歌词。用接唱的方式降低学习的难度，同时也增加学习的兴趣。创编部分有利于提高幼儿的创造能力。

　 七、教学反思：

　音乐活动《夏天到》是一节音乐活动，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。对于歌曲的内容孩子们都能很好的掌握。孩子们都知道了现在是夏天，知道夏天是一个非常炎热的季节，也了解有哪些明显的基本特征，孩子们都非常感兴趣，说的也非常好。在整个活动中，在学习三拍子是重点和难点，对于没有怎么接触过三拍子的小班的孩子来说，我想把所有的内容放在一个学时里面孩子们学起来有些吃力了。我在活动前可以先让孩子们对三拍子做一个比较系统的学习，让孩子们对三拍子有了一定的了解后再去学习新的歌曲这样就可能更合适些。