九年级英语教案及反思全一册冀教版_九年级英语教案

2024-09-07 00:08:53

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2.英语元音o的三分钟教案

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中考英语写作文技巧和方法教案

　英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

　2018秋人教版九年级英语教案

　一、教学目标：

　1. 语言知识目标

　基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground

　基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?

　Sure. There?s a supermarket down the street.

　Could you please tell me how to get to the post office?

　Sorry, I?m not sure how to get there.

　I wonder where we should go next.

　Could you tell us when the band starts playing this evening?

　You should try that new ride over there.

　2. 技能目标: (1)能用宾语从句礼貌的寻求帮助。

　(2)能用正确的方法指路。

　3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。

　二、教学重难点：

　1. 教学重点：(1)礼貌的向他人寻求帮助。

　(2)正确使用宾语从句。

　2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。

　三、教学步骤:

　Section A 1 (1a-2d)

　Step 1 Warming ?up

　Greeting

　Step 2 Presentation

　(1)Guessing game

　Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn?t look at the blackboard guesses what place it is. For example, one student say: We can se money or exchange money in this place, another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on.

　(2)Show some stamps to students and present the new sentences:

　Could you tell me where I can buy some stamps?

　Could you please tell me where I can get a dictionary?

　Do you know where I can get some magazines?

　Step 3 Practice

　1) Match each thing with a place in the picture in 1a.

　2) Read the phrases.

　___ get some money

　___ get some magazines

　___ he dinner

　___ get a dictionary

　___ get some information about the town

　___ buy a newspaper

　___ buy some stamps

　___ get a pair of shoes

　Step 4 Listening

　Listen and complete the conversations in the picture in 1a. Then check the answers with the whole class.

　Step 5 Practice

　Make conversations using the information in 1a. Then talk about your own city. For example:

　A: Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?

　B: Sure, just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right, beside the bank.

　A: Thanks. Do you know when the bookstore closes today?

　B: It closes at 7:00 p.m. today.

　A: Thank you!

　B: You?re welcome.

　Step 6 Listening

　1. Listen and number the directions in the order that you hear them.

　2a You will hear some of the directions below. Number the directions in the order you hear them.

　___ Go to the bird floor.

　___ Turn left.

　___ Go to the second floor.

　___ Turn right.

　___ The supermarket is between the flower store and the bookstore.

　___ Go past the bookstore.

　2. Listen again. Show how the boy walks to the supermarket. Draw a line in the picture in 2a. Then get one student draw the line on the blackboard.

　3. Listen the third time and answer the questions.

　1) Excuse me, can you tell me where I can buy some medicine?

　2) Do you know how to go there?

　3) OK, great. Oh, and one more thing. Do you know when this shopping center closes tonight?

　4) OK, thanks a lot.

　Step 7 Pairwork

　Make conversations about the other places in the picture in 2a.

　A: Excuse me. Can you tell me where I can buy some stamps?

　B: Yes, there?s a post office in this shopping center.

　A: Do you know how to go there?

　B: Yes. Go to the third floor and turn right. Then go past the bank. The post office is between museum and library. You should be able to get stamps.

　A: OK, great. Oh, and one more thing. Do you know ?

　B: I?m not sure, but you ?

　A: OK, thanks a lot.

　B: You?re welcome.

　Step 8 Reading

　1. Read the conversation in 2d and answer the questions.

　2. Role ? play the conversation.

　3. Explain the language pints in 2d.

　(1) Go along Main Street until you pass Center Street.

　1) until和 till同义为?直到，till多用于口语，until可以放在句首，till则不能放在句首。

　2) not...until?直到?才?，表示直到某一时间, 某一行为才发生, 之前该行为并没有发生。

　e.g. I did not study English until 9 o'clock last night.

　(2) Pardon? Restroom? You already want to rest? But we hen?t even started yet!

　1) pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语;pardon sb. for doing sth.意为?原谅/宽恕某人做某事?

　e.g. Can you pardon me for not passing the exam, Mom?

　2) 在没有听懂对方的话，请对方重复一下时也可说 pardon。

　e.g. Pardon? I?m sorry I can?t follow you.

　(3) I?m excited to try the rides!

　excited和 exciting的区别:

　1) excited意为?激动的;兴奋的?，作表语时，主语通常是人;作定语时，常用来修饰人，说明激动的表情。

　e.g. All of us were excited when we heard the good news.

　The excited child opened his present quickly.

　2) exciting意为?激动人心的?，作表语时，主语通常是物;作定语时，常用来修饰物。

　e.g. The movie is very exciting.

　My father told me an exciting story.

　(4) I mean ? you know, a washroom or bathroom.

　mean作动词有以下含义：

　1) 有?的意思，指(多作及物动词)，其后可跟名词或代词，也可跟从句。

　e.g. What does this word mean?

　2)意味(着)(及物动词)，常跟名词，有时可跟动词-ing形式或从句。

　e.g. Carl really could not do that ? it would mean the end of his career.

　3)有?意图，打算，想，常跟名词、代词或动词不定式。跟带不定式

　的复合结构时，还可用于被动语态。

　e.g. I never meant to hurt you.

　(5) We normally say ?toilets? or ?washrooms?.

　normally adv. 正常地; 通常地，一般地

　e.g. August is normally a slow month.

　(6) Nine thirty, so you don?t need to rush!

　rush v. 仓促; 匆忙 n. 仓促; 匆忙

　e.g. Then three policemen rushed at him. (rush v.)

　They made a rush for the door. (rush n.)

　Step 9 Summary

　1) Excuse me. Where is Qiaotou Middle School?

　2) Excuse me. Could you tell me where Qiaotou Middle School is?

　3) Excuse me. Do you know how I can get to Qiaotou Middle School?=Do you know how to get to Qiaotou Middle School?

　4) Excuse me. Which is the way to Qiaotou Middle School?

　Step 10 Homework

　Make conversations about your own town/city.

　Section A 2 (3a-3b)

　Step 1 Revision

　1) Translate the sentences into English.

　① 请你告诉我，怎样去书店好吗?

　② 打扰了，你知道我在哪能买到一些邮票吗?

　③ 我想知道公园今天什么时候关门。

　④ 银行和超市之间有一个餐馆。

　2) Role-play the conversation in 2d.

　Step 2 Presentation

　1) Show a picture of fun park. Ask students: Are you excited to try these in the fun park?

　2) Show a ride to them and say: How do you think the ride? Is it fun or scary? Do you want to he a try?

　Step 3 Reading

　1) Read the conversation in 3a quickly and true or false the sentences.

　① Alice and He Wei are in Water World.

　② The new ride looks scary.

　③ Alice was scary at first.

　④ Alice thinks the new ride is actually fun.

　⑤ He Wei thinks Fun Times Park restaurant severs delicious food.

　⑥ A rock band plays in Water World Restaurant every evening.

　⑦ Alice and He Wei can go later to the restaurant.

　2) Read the conversation again and answer the questions in 3a.

　1. Why did Alice not want to go on the new ride? How did she feel after the ride?

　2. What is special about Uncle Bob?s restaurant?

　3. Should Alice and He Wei get there early for dinner? Why?

　Step 4 Practice

　Underline the questions or statements in the conversation that ask for information. Rewrite them in a different way.

　e.g. I wonder where we should go next.

　Could you tell me where we could go next?

　Check the answers with the whole class.

　Step 6 Language points

　1. I was scared at first, but shouting did help.

　此句相当于I was scared at first, but shouting really helped. 原句是一种表现强调的句式，英语中，可用助动词do对谓语动词进行强调，构成强调句。

　e.g. Please do be careful. 请一定小心。

　I do agree with you. 我完全同意你的意见。

　He did warn you other day, remember? 他前两天就告诫过你，还记得吗?

　2. You never know until you try something.

　try的用法

　1) 做名词 he a try 试一试

　e.g. Why not he a try? 为什么不试一试?

　2) 做动词

　(1) try to do sth. 努力做某事

　e.g. Well, we?ll try to finish the homework in time.

　那好。我们争取及时完成作业。

　(2) try doing sth. 表示尝试着去做某事

　e.g. -- I usually go there by train. 我通常乘火车去那儿。

　-- Why not try going by boat for a change? 为什么不换乘船呢?

　(3) try one?s best 尽某人最大的努力

　e.g. Thank you. I will try my best.

　谢谢你。我会尽力而为的。

　3. I suggest Water City Restaurant in Water World.

　suggest作动词，可意为?显示;间接表明?，后可接宾语从句。

英语元音o的三分钟教案

1. 初中英语写作教学的几个技巧

一、作文解题思路

1 审：认真审题，找关键词

2 列：用简单的句子或短语全面列出文章要点

3 连：恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰

4 美：美化文章，适当运用高级词汇和句型

二、作文方法点睛

1. 运用高级词汇

① 固定短语和固定搭配的使用

→我不知道如何扩大我的词汇量。

I don't know how to enlarge my vocabulary.

I he no idea how to enlarge my vocabulary.

→她非常喜欢音乐。

She likes music very much.

She is fond of music.

② 恰当使用高级词语

However,a large amount of water has been wasted every day.

然而，每天都有大量的水被浪费。

Water is the fundamental to all living things.

水对于所有生物来说都是最基本的。

He teaches us to be selfless and try our best to help others.

他教育我们要无私、尽最大努力去帮助别人。

I usually help my parents clean the house, beautify the yard and cook.

我通常帮助我父母打扫房子、美化院子和做饭。

③ 巧用习语

The summer holiday is around the corner.（即将来临）

This sentence doesn't make sense. （有意义，讲得通）

I was all at seawhen I began my new job. （茫然不知所措）

④ 高级过渡词汇

however 然而

therefore 因此

⑤ 表先后顺序的关联词（组）

first of all / at first / firstly 首先

in the end / finally / eventually / at last终于、最终、最后

last but not least 最后但也是很重要的

希望能帮助到你，望纳！

2. 2012中招英语作文写作技巧

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙.文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察.只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的.二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件.要写出好文章，就必须多读书.“读书破万卷，下笔如有神.”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟.”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些.三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器.选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的.一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料.选材角度要小，要以小见大，写眼中有，笔下无的材料.为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖.而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助.四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键.要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练.谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇.”这就道出了作文实践出真知的道理.我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力.实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔.而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的.写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础.五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂.修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施.前人说的好，“文章不厌百回改.”“文章是改出来的.”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程.修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美.总之，“文章是改出来的.”一般来说文章总是越改越好的，我们要在 “修改”上下工夫.。

3. 初中英语作文写作技巧

初中英语作文高分秘诀 1. 动笔之前，认真审题《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。

怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。

审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。 2. 围绕中心，拟定提纲书面表达评分原则有四条：（1）内容要点；（2）运用词汇和结构的数量；（3）运用语法结构和词汇的准确性；（4）上下文的连贯性。

由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。

根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。

如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。 3. 语言通顺，表达准确（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。

可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

（3）.注意语法、句法知识的灵活运用。 1）语态、时态要准确无误。

2）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。 3）注意人称代词的宾格形式。

4）注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。 5）注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, four, forty, ninth, restaurant等。

标点符号特别注意汉英的不同，例如：汉语英语 A. 句号。 . B. 省略号 …… … C. 顿号、无（4）描写人物时，要生动具体，例如： 1）外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

2）服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。 3）内心境界：glad, hy, sad, excited, anxious, interested 等。

4）感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, *** ile, shout 等。 5）动作描写：e, go, get, he, take, bring, fetch 等。

（5）上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。

同学们应注意下面过渡的用法： 1）表示并列关系的过渡词：and, as well as, or … 2）表示转折关系的过渡词：but, yet, however … 3）表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that … 4）表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside … 5）表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as … 6）表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though … 7）表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again … 8）表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result… 9）表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually … 10）表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any dou, truly, most important … 11）表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to， … 12）表示列举的过渡词：for example , such as … 13）表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking … 4. 不会表达，另辟蹊径中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前平等，文好不加分”。

如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

（1）迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。

这样可有异曲同工之妙。（2）小词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。

下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, he, get, make, e, go, do, see, show, hy, nice, kind, help 等。（3）借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。

因为刚刚。

4. 中考英语作文的写作方法

俗话说“天下文章一大抄”，英语易如此

我们八年级下有文章是关于健康的3a和reading都有，九年级的也有一篇reading

（标题好像叫。taste good），在这些篇目里整合一下来写作文，可以从正反（反：油炸之类的坏处）两方面来写就差不多OK了，由于网上的可能会超出我们的尺度，这方法比上网找文章管用多了。经典句子就搜索一些关于饮食的格言

置于给一个主题这个，由于是具体情况具体解答，只要想办法把它的内容往学过的东西上套用就行了。拿高分的话建议多背些词组，如问你怎么学英语时可以用上put one's heart into sth.

5. 中考英语写作有什么技巧

我认为吧，本质上而将，英语写作和语文写作是一样的。你只要通过自己的表达将中心思想讲通了，便是成功了。所以，动笔之前就要把这些都想好了，整体框架，每段写什么内容等等。动笔写的时候你不要再修改了，改得越多越失败←_←尽可能一气呵成。当然，平时的积累很重要，如果自己想说的都表达不出来，那样子岂不是很悲剧？所以我的建议就是专门在某本练习册上面记下可以用来写作的词汇，以及短语等等，来源不仅仅是作文，也可以是阅读，完型，单选，记得及时复习。比如，当年我在阅读里面看到了一个词，挫折，Adversity，我至今都记忆犹新。

祝你好运~_~

6. 初中英语作文写作技巧有哪些

一、注意审题

小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。

二、注意语言的简洁

这一点体现在两方面.其一，小作文字数一般是100┄300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了.其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求.

三、力求结构完整

小作文是片断性作文，而非篇章.虽如此，但不能一味忽略结构的完整性.一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。

四、注意表达方式的运用

受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主.小作文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一，（1）通过某一情景或场面，描写你最喜欢的色彩.（2）就你最喜欢的色彩，发表议论.无论选哪一题，或描写、或议论，总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式，如兼用议论和抒情，表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情，则能使短文大为增色.

九年级英语复习课的教学设计怎么写

应该是元音字母o（元音音素中没有 o），如果只是 3分钟的教案，可以按以下内容分为几个步骤进行：

1、o 在开音节中读字母本身音，即 [?u]，举例说明，如：

绝对开音节 go, no, who, so

相对开音节 woke, lode toe

2、o 在闭音节中读短元音 [?]，举例说明，如：not, hot, mop, god

3、字母组合

oo：一般在爆破音后读短元音 [u] ，如 book, good, look; 其他情况读长元音 [u:]

ow：读 [?u]，如know, low, allow；读 [au]，如 how, now, bow

or /ore：读 [?:]

4、简单介绍 ou，ough, our, ost, wor, oi/oy（时间有限，留待以后学习）

复习目标