谈生命作文_谈生命

1.谈生命文章主旨是什么？

2.《谈生命》（冰心）是记叙文还是议论文

3.《谈生命》读后感

4.帮忙赏析冰心的《谈生命》的几个句子

5.谈生命议论文作文4篇

比喻、拟人。

1、比喻：《谈生命》这篇散文把生命比作“花”、“草”、“原木”、“一根枯枝”等，歌颂了生命的美好、伟大。

2、拟人：把生命比作“云”、“原木”、“枯枝”等，形象生动地写出了生命的重要、可贵。

谈生命文章主旨是什么？

以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

文中说：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么，因此，作者用生动形象的拟人，比喻把抽象的生命具体化，把深奥的生命通俗化。

文中还有一句话写到：不是每一条江河都流入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒都能成树，不生长的便成了空壳，这也就告诉我们，任何事物都不是没有努力和付出都能成功的，没有付出就不会有成绩，生命推动了这份活力就不会有滋味。

扩展资料：

写作背景

《谈生命》发表于1947年的《京沪周刊》上，《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物。其时作者时值中年。发表后便遗落50多年，任何选本都未曾选人，直至1999年才重新被有识者找出来，如同发现了一颗隔世重见天日的瑰丽明珠。

生命本来是一趟没有意思的旅程，关键是你如何让它赋予意义。。我们在宇宙中，没有努力，一切都没有可能。经历的苦痛，永远比幸福更好，因为，他们能让我们成长，能够与迎接更大的困难

这样一首生命之诗，赞扬了生命的美好，夸赞了生命的历程。生命，就如这一切。就让我们靠自己的努力来创造属于自己的生命！

《谈生命》（冰心）是记叙文还是议论文

从容说课

《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不表的一篇带有比喻、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,宏阔形象,鲜明生动,而且文字精练、老到,像一篇精美的散文诗.全文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整.开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程.最后直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年沧桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”.文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神.

教学本文,应引导学生在理清行文思路的前提下.体会文章景、情、理和谐相融的意境,欣赏文章的意境美、哲理美和语言美,培养学生的审美趣味.提高对语言文字的感悟、理解能力.

教学目标

知识目标

1.积累词语,理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用.

2.理解作者对生命的本质的认识.

能力目标

1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨.

2.体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美.

德育目标

认识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,包括快乐和痛苦.

教学重点

1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象.

2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴.

教学难点

感知作者的情感变化,把握作者的感情基调.

教学方法

1.朗读法

2.品读法

3.延伸拓展法

教具准备

多媒体

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]

朗读课文,整体感知;思读课文,理清行文思路,把握文意;品读课文,美点寻踪,鉴赏文章的美.

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)

生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题.都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题.下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧.

设计(二)

生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽.生命,犹如一只万花筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲凋”.现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧.

二、朗读课文,整体感知

1.教师配乐朗读课文,学生听读,注意正音,并勾画出自己喜欢的语句.

多媒体显示：

挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) 云翳(yì)

2.学生互读课文,一人读,一人听,纠正读音.

3.选三位同学范读课文,每人读一部分,其余同学评点.

教师评点：朗读时要注意语调的把握.感情激越处声音要响亮,情调应激昂;感情平静处要读得深沉些.

4.学生放声读课文,力求声情并茂.

三、思读课文,把握文意

1.理清行文思路

提问：本文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整.清说说你对文章思路的看法.

学生分组讨论交流,明确：全文大致可分为四个层次.

第一层：仅一句话,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”.这是全文的领起句,也是思路的起点,提示话题,引起下文,

第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”.描写生命像春水东流的状况.

第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”.描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况.

第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾,总结上文.抒发感想,阐发哲理.

2.精读课文,把握文意

教师设计相关问题,指导学生研讨课文.

多媒体显示：

(1)“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解.

(2)作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开,请联系思路,分析作者这样写的用意.

(3)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?

同桌之间讨论、交流.

明确：(1)“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入的角度,引出下文对生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受.

(2)“一江春水”侧重阐明生命的力量,“一棵小树”侧重揭示生命的价值,两个比喻的内涵相互补充,形象又完整地阐明了生命的过程和意义.

(3)最后一层绾结全文,点明、深化主题.作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化),点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律.这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论.

四、美点寻踪,发掘课文的审美价值

1.请学生谈谈初读课文的感受,对课文进行美点寻踪.

生1：作者把生命还原成具体的物象,把”生命”理念形象化,描绘出一幅幅生命的图画.

生2：本文语言优美,比喻、排比处处皆是.

生3：本文意境优美,情景交融.

生4：本文富含哲理,表达了作者对生命本质的认识.

……

教师总结：大家谈得都很好.本文情、景、理交融,是一篇难得的美文.下面我们将从意境、哲理、语言三方面欣赏本文的美.

2.赏析课文的意境美(美在形象,美在情感).

“美在形象”赏析：

(1)话说“一江春水”

多媒体播放一江春水东流入海的动感画面.雪山、峭壁、嶝岩、平原、斜阳草树、夹岸桃花、激电迅雷、新月晚霞、大海等画面依次迭出,春水一路走来,奔流激荡.

学生齐读“生命像向东流的一江春水……也不敢信来生”,结合画面,想象春水一路高歌的情形.

①清大家按照原文的思路,试着闲自己的话描述—下这个过程.

学生自由发言.教师提醒学生注意体现这个过程的欢乐和痛苦.

②品味相关词句.体味一江春水的特征,感受这个鲜活的形象,

学生自主品评.

成果展示：

四个“有时候”.体现流程的丰富多彩.

聚集、奔注、冲倒,挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量.

快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠等词刻画了“春水”的性格、情怀.

(2)话说“一棵小树”

多媒体播放动漫flash,显示一棵小树的成长历程：泥土中欠伸、破土而出、长出嫩叶、开出繁花、蜂蝶飘翔、小鸟欢唱、浓阴如盖、硕果累累、黄叶翻飞、叶落归根.

学生齐读“生命又像一棵小树……也不敢信来生”.

①请按照原文思路.用自己的话描述上小树的生命历程.

学生自由发言.教师提醒学生注意体现时序(早春、春天、夏天、秋天、冬天),体现特有的平静和温柔.

②品味相关词句,感受一棵小树鲜活的形象.

学生自主品评.

成果展示：

小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结.

聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进.

勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀.

“美在情感”阐释：

教师提示：

在形象的描摹过程中,流露出作者动人的情思.

在描写一江春水时充满,从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来;继而面对种种境遇,心情是快乐的、平静的;最后描写春水到了大海,表达的心情是平静的,没有快乐.也没有悲哀.

描写一棵小树则不同,一开始充满喜悦、希望,继而是“宁静和怡悦”,最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静.

本文表达的感情是丰富多样的,但总的说来感情基凋是积极乐观的.

学生大声读课文,悉心体味作者的情感.

3.教师总结：作者将抽象的生命形象化、人格化,将生命的流程物象化,描绘出一幅幅优美、生动的图画,倾注了自己的满腔深情.让我们在充分感受意境美的同时,领悟、认识生命的本质.

五、布置作业

1.描绘“一江春水”时,“一路上他享受着他所遭遇的一切”,“一切”指什么?请根据文意回答.

2.仿照下列句子的句式和修辞,另写两句话,组成一组排比句.

生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身.

第二课时

[教学要点]

继续欣赏文章的哲理美、语言美;联系自我,对照反思,总结升华;延伸拓展,类文荐读,开阔视野.

[教学步骤]

一、学生齐读课文

二、鉴赏哲理美

1.品味关键语句,理解其深层含意.

多媒体显示：

(1)她(大海)多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!

(2)他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!

(3)然而我不敢说来生,也不敢信来生!

(4)他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣.

(5)在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的'活动生长合成了整个宇宙的进化运行.

(6)不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒都能成树,不生长的便成了空壳.

(7)生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.

(8)在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.

学生自由选句评析,集体交流.

明确：(1)句中的“大海”指生命的归宿.“光明”象征生命达到辉煌的顶点,“黑暗”指生命的终结.生命是一个客观的过程,“光明”与“黑暗”相生相随.

(2)生命是一种过程,应当从容镇定地面对死亡,显示了作者“生而何欢,死而何惧”的平常心.

(3)作者一方面肯定生命可以再生,一方面又否定生命的“轮回”说,冷静、客观、从容地面对生命,热爱生命,表现了作者积极乐观的人生态度.

(4)人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对,快乐与痛苦相生相随.

(5)虽然每一个生命是卑微渺小的,但组成整个人类却可以创造历史,推动社会前进.表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟.

(6)并不是每一个人都能成才,都能为人类作贡献,不努力、不拼搏,人就成了行尸走肉,失去了人生的意义.

(7)阐述生命中快乐与痛苦的辩证法,表明作者对生命规律的判断、认识.

(8)这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同,我们要学会享受痛苦、感谢痛苦.

2.提问：作者对生命的本质有怎样的认识?谈谈你的理解.

学生讨论并自由发言.

示例：生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它、压制它.

生命始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随.

生命的道路是曲折的,要经历种种磨难,其间有痛苦也有幸福,痛苦也是一种幸福.

生命存在于运动之中,生命的过程是进取、斗争的过程.

个体生命是宇宙大生命的一分子,个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中.

生命的体验,始而新鲜,继而平静,最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀.

3.教师总结：本文用充满哲理的语言,对生命过程进行了形象的描述,表现了作者对生命本

质的认识.生命需要流动和生长,我们要享受快乐,但不回避生活中的痛苦和艰难.我们要感谢生命,不仅感谢快乐,也要感谢痛苦.我们要尊重生命,就得探寻生命“生长”的闪光点,向生命的顽强不屈敬礼.我们要珍惜生命,就得向生命的高贵顶礼膜拜,为生命全过程的每一刻喝彩.

三、鉴赏语言

1.摘句交流

请找出文中你最喜欢的语句,把它推荐给大家并简要说明理由.

学生自由发言.

2.教师归纳：

美在灵动、蕴藉.集中表现在“一江春水”“一棵小树”两个层次中,言在此而意在彼,引人深思.

美在反复.“生命像……”“生命又像……”既成为行文层次的标志,又给人旋律回转、反复吟唱之感.

“他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀”,庄重精警,超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦.语言看似平常,实则蕴含邈远的情思,意味深长.

“然而我不敢说来生,也不敢信来生”,反复强调,否定生命“轮回”说,理性地对待生命,表现了作者高远的人生情怀.

美在诗意.“愿你生命中有够多的云翳,来造一个美丽的黄昏”,这是一句诗句,“云翳”喻指丰富多样的经历、体验;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄.或者说到了老年,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况.冰心老人诚挚地祝愿,希望我们的一生有丰富多样的经历,真正体验人生的美好.

3.仿句练习

仿照“愿你生命中有够多的云翳,来造一个美丽的黄昏”这句话.另写两个句子.

学生自由发言.

示例：愿你生命中有丰富的色彩,来描绘一幅壮丽的画卷.

愿你生命中有动人的音符,来谱写一支雄壮的歌曲.

愿你生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的香茗.

四、联系实际,体验反思

教师创设讨论氛围：作者说,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的.请联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题说一段话,表达自己的人生信念.

学生由于阅历所限,恐怕会为生活中的诸多烦恼所困,教师应相机诱导,进行情感态度、价值观教育,使他们从容应对生活,感谢幸福、感谢痛苦.

五、延伸拓展

教师分发文字资料,内容如下：

阅读赵丽宏的《生命》,看看作者对生命有怎样的认识.

生 命

赵丽宏

一

如生命是花.花开时是美好的,花落时也是美好的,我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

二

如生命是草.决不因此自卑!要联合起所有的同类,毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿.大地将因此而充满青春的活力.

三

如生命是树.要一心一意把根扎向大地深处.哪怕脚下是一片坚硬的岩石,也要锲而不舍地将根须钻进石缝,汲取生活的源泉.在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙;在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷路的跋涉者以希望,那就更为光荣.

四

如生命是船.不要停泊,也不要随波逐流!我将高高地升起风帆,向着未有人到达过的海域……

五

如生命是水.要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉,哪怕是一条小溪,也要日夜不停地、顽强地流,去冲开拦路的高山,去投奔江河……

六

如生命是云.决不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放浪的飘游.要化成雨,无声地洒向大地.

七

如生命是一段原木.做一座朴实无华的桥吧,让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通!

八

如生命只是一根枯枝.那就不必做绿色的美梦了,变成一支火炬吧,在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……

学生思考.明确：真实的生命是平凡的.平凡的外表之下跳动着一颗勇敢地面对挫折、充满自信、扎根现实,激流勇进、谦虚朴实、随时奉献自己的火热的心,那么平凡也就透出几许高贵了.

六、课堂小结

本文以“一江春水”“一棵小树”为喻,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神.文章情景相融、情理相生,给我们至美的艺术享受.

七、布置作业

1.背诵你喜欢的语句.

2.阅读冰心的散文《霞》(见课本P71),比较《霞》与《谈生命》,说说它们的异同.

提示：《霞》写于1985年.《谈生命》写于20世纪40年代.两文写作时间相距近四十年,其间我们国家经历了翻天覆地的变化,作者也由中年人变为老年人.两文主题有相似之处,情调略有不同,课文的情调更加激昂一些,《霞》更加平和一些.

(《霞》鉴赏文章见备课资料部分)

板书设计

形象美(一江春水、一棵小树)

谈生命 哲理美(生命——生长,流动;感谢——快乐、痛苦)

吾言美(灵动、蕴藉、反复、诗意)

《谈生命》读后感

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改）生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。

帮忙赏析冰心的《谈生命》的几个句子

　认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我帮大家整理的《谈生命》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《谈生命》读后感1

　“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?”这句出自作家冰心的《谈生命》。这是一篇谈论关于生命的文章，描绘了生命的一切，它的意义，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，作者用诗一般的语言表达得淋漓尽致。

　“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么?”作者把生命比作河流，写出了它的汹涌澎湃，写出了它的幽静。它让河流的声音，当作生命里唯一的话语。

　“然而我不敢说来生，也不敢信来生!”作者把生命比作树，让树那无私奉献的精神贯穿了生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。

　生命的重要意义不在于最后的结果，而数程，无论成功、失意、辉煌、落魄、绚烂、安静，都是生命历程的重要组成部分。生命创造了快乐和痛苦，所以我们要珍惜生命，要珍惜生命的每一次快乐和每一次痛苦

　生命本来是一趟没有意思的旅程，关键是你如何让它赋予意义……我们在宇宙中，没有努力，一切都没有可能。经历的苦痛，永远比幸福更好，因为，他们能让我们成长，能够与迎接更大的困难。

　这样一首生命之诗，赞扬了生命的美好，夸赞了生命的历程。生命，就如这一切。就让我们靠自己的努力来创造属于自己的生命!

《谈生命》读后感2

　“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”这句出自作家冰心的《谈生命》。这是一篇谈论关于生命的文章，描绘了生命的一切，它的意义，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，作者用诗一般的语言表达得淋漓尽致。

　“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么？” 作者把生命比作河流，写出了它的汹涌澎湃，写出了它的幽静。它让河流的声音，当作生命里唯一的话语。

　“然而我不敢说来生，也不敢信来生！”作者把生命比作树，让树那无私奉献的精神贯穿了生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。

　生命的重要意义不在于最后的结果，而是过程，无论成功、失意、辉煌、落魄、绚烂、安静，都是生命历程的重要组成部分。生命创造了快乐和痛苦，所以我们要珍惜生命，要珍惜生命的每一次快乐和每一次痛苦

　生命本来是一趟没有意思的旅程，关键是你如何让它赋予意义。我们在宇宙中，没有努力，一切都没有可能。经历的苦痛，永远比幸福更好，因为，他们能让我们成长，能够与迎接更大的困难。

　这样一首生命之诗，赞扬了生命的美好，夸赞了生命的历程。生命，就如这一切。就让我们靠自己的努力来创造属于自己的生命！生命生命读后感生命读后感自由与生命读后感

《谈生命》读后感3

　人生的路有时通畅无比，有时却命运多舛。

　生命像一江春水，又像一棵小树。春水凝聚起许多细流合成一股洪涛，小树从地底下聚集起许多生力。洪涛快乐的流走，小树勇敢的破土而出。遇上？石阻拦，洪涛愤激的冲倒了这危崖，才心平气和的一泻千里。小树也许开满繁花，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。新月向他们照耀着，他们只想休息，可不得不前进。终于，洪涛流进了大海。也许有一天，他再形成一道江流，再冲倒拦路的？石。终于，小树消融在大地的怀里。也许有一天，他又长成一棵小树，去聆听黄莺的清吟。

　困难总是在我们前进的路上相伴而生，但一旦目标确定，我们便风雨兼程，纵然会碰到若干阻碍，但同时，也有雨后彩虹。有阻碍便有动力，有压力便有希望，这就是冰心带给我的：生命的真谛。

　生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，在和的生命体验中，()生命表现得始而新鲜，继而平静，最终返回大生命母体中，则无欢喜也无悲伤。

　这篇文章使我想到一个故事。从前，有一位勇士千里救母，终有一天，勇士来到湖边，湖里的龙囚禁了勇士的母亲，勇士愤怒得举起刀，双眼通红的与龙决一死战，龙死了，勇士也险些丢掉了生命。勇士全然不顾那淌着血的身体各处，跳入湖中去拯救他的母亲。勇士不知道的是：这个湖的名字叫做生命。

　我想，生命之所以延续着，是因为有希望，希望之光照亮了这个勇士以及每个人将要前进的人生之路。

《谈生命》读后感4

　谈生命一文是作者对生命文学性的描述。把生命分别比作向东流的一江春水和一颗小树，比喻人生的不同境遇和人生的不同阶段，表现了生命不可阻挡的力量和生命的价值。

　把生命比作向东流的一江春水，用四个“有时候”开头。写江河东流的过程中分别遇到了巉岩前阻、细细的平沙、暴风雨、晚霞和新月，来表现人生中困难、顺境、逆境、成功四个阶段。最后江河流入大海，作者写到“她多么辽阔，多么伟大!多么光明又多么黑暗!”这是作者对终结的高度肯定。在常人眼中死亡是可怕的、悲哀的，但作者却说它是伟大的、光明的。流露出一种人世间美好的奉献精神，正如文中的江河它的终结造就大海的诞生。

　当作者写生命像一棵小树，分别写了小树在春夏秋冬四季的不同，来比喻人生的青少年、壮年、老年、晚年四个不同阶段表现生命的价值。在春天小树是勇敢快乐的乐观奋进形象表现了人在青少年时所表现的与冲动。在秋天小树是宁静、怡悦的从容、恬淡形象而人有何尝不是这样。

　是啊!生命、生命这个深奥的词汇，是我们永远无法琢磨透了的。但正如作者说的'“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”

《谈生命》读后感5

　夜阑，灯光清冷，坐在窗前桌旁，思绪?{?荩?迟迟不敢下笔。生命，苦耶？乐耶？

　我不敢断言，只能猜测。

　有人说，李白的一生是乐的，他左手执剑，右手携酒，心中怀着万丈山水，蕴着泣血诗篇。但，他也有“有时忽惆怅，匡坐至夜分”的时候。有人说，杜甫的一生是苦的，先天下之忧而忧，心怀百姓，颠沛流离。但，他也有“漫卷诗书喜欲狂”的时候。你说，这样的生命，苦耶？乐耶？

　生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。有时，它们其实并不矛盾。当柳三变被宋仁宗免了进士，“偶失龙头望”，这是苦吗？转念一想，“才子词人，正是白衣卿相”。作词与佳人自乐，又何尝不是一种自由潇洒呢？当王昌龄随军战斗，热血飞溅，气壮山河，刀光剑影的苦之间，又何尝没有留下万古名篇的乐呢？当黄庭坚写下《南乡子》，“花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”。这究竟是一种在时节之秋、生命之秋悲秋情绪之苦，还是自嘲年华已老，豁达调侃的乐呢？

　在快乐中，我们要感谢生命，它给你自信，让你感受到美好。在痛苦中，我们要感谢生命，它磨练你的心志筋骨，让你脚下的步子更坚实，让你感悟世界，收获不朽。那么，我们该怎么办呢，只一点，做好现在，不论你说这是苦，或是乐。“一室之不治，何以天下家国为？”只有走好眼前脚下的路，争之必然，得之淡然，失之坦然，然后……

　然后，当你尤生之时，你可以说，“幸甚至哉，我还有时间去做该做的事。”

　然后，当你将死之时，你可以说，“幸甚至哉，我没有时间了，可我做完了该做的。”

《谈生命》读后感6

　生命的重要意义不在于最后的结果，而是过程，无论成功、失意、辉煌、落魄、绚烂、安静，都是生命历程的重要组成部分，

　活着，就是生命的最大快乐，享受生命，把握每一分钟，不虚度，不浪费，这就是生命的意义，也是人生的意义。含笑面对人生的总总，生活也会回馈我们一张笑脸。相信这个观点，并努力去做到这一点。我觉得这是人生的态度，也是我们在有限的生命里获取积极人生的唯一生存方法。

　享受生命，爱惜生命，体验生命。生命的意义在于体验，在于从生到死的每一个过程里。从前我不知道生命是什么，但我读了>这篇文章后，我知道它像什么了作者把生命比作河流，写出了它的汹涌澎湃，写出了它的幽静。它让河流的声音，当作生命里唯一的话语。作者把生命比作树，让树那无私奉献的精神贯穿了生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。

　我觉得作者写的很有道理。宇宙是个大生命，我们人类是大生命中很渺小很卑微的一部分。当生命消融的时候，我不确定是快乐还是痛苦，但我肯定每个人都会感受到它(生命)消融的时候。

　生命创造了快乐和痛苦，所以我们要珍惜生命。要珍惜生命的每一次快乐和每一次痛苦生命本来是一趟没有意思的旅程,关键是你如何让它赋予意义。

《谈生命》读后感7

　网上曾经传过一个很犀利的话题：人活着究竟是为了什么？在很无聊的时候，我脑中便会浮现出这个问题。有人说活着时为了自己；有人说活着时为了父母；有人说活着时为了生儿育女，享受终老……而我却一脸迷惘，一团雾水，始终找不到答案。有时甚至觉得在这个世上没有刻意值得眷恋的，总觉得胸中有一块郁积的云。可当我读了冰心先生的《谈生命》一文后，我的灵魂深处发生了变化。

　在文中，冰心先生把一生比做了东流之水，新生之木。以水路过之情，谁汇聚之景，水入海之状；木生长之难，成材之苦，死亡之静，来写出一个人从小到大的欢乐与苦痛。为人，应有自己的一方之地，有自己的一所家园，由自己的一笔成就，让世界因为自己的存在而有所不同；为人，应对社会有所助力，对国家有所贡献，让祖国因自己存在而更加强大，就像东流之水入海，又像树木一样，以自己的死亡来为脚下的一块土地更加肥沃。正如一位先哲所说：生当作人杰，死亦为鬼雄！

　感谢冰心先生润物细无声的谆谆教导，让我抓住了心中的意思悸动，让我明白了生活的意义，生命的意义。生命，并不注重于怎么来，怎么走，更重要的是怎么活？！有死轻于鸿毛说，也有死重于泰山说。不管怎样，但愿我的将来不要像鸿毛一样被人们所淡忘，即使自己不是最有色彩的一笔，也要为今后的人生为自己祖国的山河画上一片云翳！

《谈生命》读后感8

　冰心，一直是我很喜欢的作者，她的文章清新又让人十分舒服。正所谓，人如其名，她的写作风格像冰那样透彻，充分的体现出渗透出真善美。

　“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖;不是每粒都能长成树，不生长的变成了空壳。”这句话在文中我很欣赏的。

　在这篇文章中，冰心将生命比作“一江春水”和“一棵小树”。

　在文章中，冰心说：“生命如水”。写出了人生中困难、顺境、逆境和成为四个阶段，成功就是代表河流终流入大海。在常人中死亡是可怕的，而作者却把死亡比作流入海里的河流。作者在文中说：“她多么辽阔，多么伟大!多么光明又多么黑暗。”在作者眼中，死亡是伟大的光明的。

　在这篇文章中，冰心又将生命比作“一棵小树”。是啊!生命就像一棵小树，长到枝繁叶茂，长成参天大树时，最后落叶归根，这是多美美的比喻啊!

　树叶终究落叶归根，河流也终究流入大海，而人又何尝不是呢?

《谈生命》读后感9

　冰心用清新、明丽的笔调写了谈生命一问，此文用形象的比喻阐述了人的生命历程，除了给读者语言美的享受之外，哲理性的语言还给读者生命上的启迪。

　其中最让我百读不厌的句子是：“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们在感谢生命，在痛苦中我们要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是”愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏“。

　世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。”我常常在读之后，内心对生命的认识仿佛又打开了一扇门，是啊！生命的历程是曲折的，它伴随着快乐和痛苦，虽然我们都不愿意生命中有痛苦，但少了他，我们的生命色调太单一，我们的人生就失去了完美，因此重要的是我们如何去面对快乐和痛苦。

　我们会享受生命中的快乐，也要学会面对生命中的痛苦，痛苦中的伤心、流泪都是没用的，因此，一次痛苦的经历我们要从中感悟生命，学会在逆境中生存，向着目的执着的拼搏！

《谈生命》读后感10

　曾经看过冰心的一篇《谈生命》深有感触。

　文中说：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么，因此，作者用生动形象的拟人，比喻把抽象的生命具体化，把深奥的生命通俗化。文中还有一句话写到：不是每一条江河都流入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒都能成树，不生长的便成了空壳，这也就告诉我们，任何事物都不是没有努力和付出都能成功的，没有付出就不会有成绩，生命推动了这份活力就不会有滋味。

　对于这篇文章我深有感触，作者对生命像我们作了详细的简述。我们的生命也不过如此，有快乐，也有痛苦，有爱有恨，有努力，也有放弃，有惊有喜。在这样的生命中，我们要战胜困难，付出努力，作出一切有意义的事来为自己的生命增光添彩。

　生命，多么普通又神神圣的一个词啊，包括了人的一生，竟浓缩在这一个词里面，值得吗?

　值得，正因为人的生命有限，所以我们才会倍加珍惜。生命没有恒常，谁又知道，下一分下一秒将会发生什么事情，会有什么痛苦?所以没有永恒，只有这一刻，我们可以感受和掌握。

　生命的旅程像一张纸。每一个人刚出生时上帝都会给他一张纯白的脸。有的人直到死的那一刻还保留着纸的干净，死了也不明白那一张纸的作用所在。而有的人则在纸上留下绚丽的彩虹，五彩的世界，欢乐与痛苦。虽然纸被画乱了，弄脏了，可你看，这不正像一幅五彩缤纷的画?画中的每一笔每一划都那么真实，它可是一个人活在世上的凭证呢!

　与其像某些人在每一刻瞬间都想抓住点什么却终无所获，不如做黑夜里的烟火，在刹那，用一生的热情幻想绚烂的景象，照亮我们苍白的面容。

　生命只有一次，要懂得珍惜。

　要活得快乐，活得精。因为“我不敢说来生，也敢信来生。”

《谈生命》读后感11

　今天读了一篇文叫《谈生命》的文章，是冰心奶奶写得，读完后深有感悟。

　在文章中，冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一颗小树”。

　“小树从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而出，吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱出来，在烈日下挺立抬头！”

　其实人还不是一样，从出生到少年到青年到壮年在到晚年，最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的的生命都是平等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己折磨自己的一种方式，是自我消极的一种表现。

　曾经读到过这样一句话：“与其沉浸在后悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖；不是每一粒都能成树，不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，痛苦自然就笑了，要记住：“痛苦并不可怕，可怕的是你对待痛苦的态度。”

　人生有痛苦，也有欢乐，欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。

　从现在起，不要在害怕痛苦，勇敢一点，面对着生命的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，艰难险阻，都要勇敢的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过痛苦与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色！！

　初三:田雨

《谈生命》读后感12

　生命对我们来说是渺小的，在冰心的眼中有不一样的生命。

　古往今来，人们从没有停止过对生命现象的思考，人们也常常对人生做各种各样的譬喻。在这篇文质兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔腾的春水，比喻成一颗不断壮大的小树，江水的东流与生命的流动相对应，而小树的壮大与人生的发展相吻合，比喻堪称贴切。生命像江水，峭岩让江水激荡，而危崖之后是平沙，夹岸有红花多多，挫折让生命苦涩，而风雨之后是彩虹，天际有灿烂云霞。生命又像小树，小树离不开雨露阳光，而生命也需培育成长，小树壮大后为大地洒下绿荫，而人生成长后也为社会做出贡献，生命既像江水江水又像小树，江水终将归复大海，小树将叶落黄昏，人生终将走到尽头，但入海的江水可做甘露，老树的落叶可变作春泥，那么，奉献一生，留给世界的又何尝不是一种美丽。

　生命不能说是什么，而只能说生命像什么。生命是短暂的，我们所做的事情也是有限的，我们要做的就是在有限的生命里做着应该做的事情，我想和我的学生们说，其实学习的时间不多，当你真正不学习的时候的会真的发现学习的好，所以我们要在合适的时间做合适自己的事情，现在一定要珍惜现在，把握当下。我想和身边的每个人说，好好的珍惜现在的生活，无论生活是怎样的，但至少我们是幸福的。生命虽然说是渺小的，但是我们要让这有限的生命创造伟大。

《谈生命》读后感13

　我读过很多冰心奶奶的作品，读每一篇文章都深有感触。所以这次读后感才会又选冰心奶奶的文章。果然，这次我没有选错，冰心奶奶的这篇《谈生命》又让我尝出了不同的滋味。

　生命是什么？我们都不敢说生命是什么，我们只能说生命像什么。

　生命像一江春水，聚集了许多细流，最终流向了大海；生命像一棵小树，成长到枝叶繁茂，最后落叶归根。生命就是这样，不同的人，走完一生，回头看看，这一生都是不同的。

　悲观者，看见的生命是悲剧。快乐者，看见的生命是喜剧。一生中，快乐固然美丽，而痛苦又何尝不是一种凄美呢？

　生命就是这样，你好好地利用它，年老之后，就不会因为碌碌无为而羞愧。

　把生命奉献给世界、国家，好好地利用它，用生命来收获，用生命来奉献，用生命来感动，像冰心奶奶一样，用文字来温暖我们每位读者的生命，这样的生命之花是多么的绚烂啊！

　古往今来，没有人停止过对生命的思考。江河终究要归复大海，树叶终究要叶落归根。江水流入大海可以化为甘露，树叶落入泥土碾为春泥。那么人呢？让我们把有限的生命奉献给世界、国家又何尝不是回归呢？

《谈生命》读后感14

　这几天，我读了冰心奶奶的《谈生命》。冰心奶奶说生命像一江春水，像一棵小树。

　不是每一江春水都能顺利流进大海的，不是每一粒都能顺利长成大树。它们在这个过程中要经历多少磨难，但它们从不向命运屈服。当我们为自己一时失意喋喋不休的抱怨时，高举着泡沫横幅的酒杯，向同学和朋友诉说着命运的不公时，我们是否有想过海伦和霍金的事迹。

　海伦凯勒自幼就因病而成了又盲又聋又哑的重度残疾儿童，但她为什么能出版14部著作，发表一次又一次的演讲，因为她没有向命运屈服。为什么霍金能在难以想象的病痛中写出《时间简史》这篇科学著作。因为他也像海伦凯勒一样，没有向命运屈服。其实，像古希腊盲诗人荷马、中国汉朝时期的史学家司马迁，他们也都没想要向命运屈服。

　我们不能因为一场球赛输了而不能面对，不能因为班长没选上就感到命运的不公平，不能因为工作上的失败而感到过不去。对于意志薄弱的人来说，这无疑是一种心灵的痛创、而海伦凯勒没有心灰意冷，反而更热爱周边的一切。我们面对厄运时，就应当向她一样抛弃命运带给我们的不公，乐观向上的对待我们的工作和学习，把活着的每一天当做是生命的最后一天，让生命绽放出蓝宝石般的价值。

　当有一天我们醒来，生命中的太阳又升起来了。这时你透过纷繁世界的外表，寻找到生命中积极向上的真谛！

谈生命议论文作文4篇

1.我们的生命相对宇宙而言是很渺小但却是宇宙存在的根本，生命很小很重要。

2.生命的结局都不是那么完美，和自己所想像的一样，努力的争取了不一定会有好结果，但不努力却一定没有好的结局，生命的美好需要我们努力。

3.不要过于沉浸于快乐，也不要因为痛苦而放弃，因为快乐和痛苦都不是永远的。

4.人医生会有不同的经历，会见到不同的事情和景色。

5.无论我们的人生是否称意，我们都应该抱有一颗感恩的心。

6.只有同时拥有快乐和痛苦的人生才是完整的人生，我们才能真正的体会和理解生命的真正意义。

7.没有经历的人生是没有意义的，就像天空，空空的不好看，有了云彩才富有诗意和色彩，人生要去经历才会精彩。

　生命虽是脆弱的，但在许多时候，它都会在不经意中体现它的顽强。生命，一个简简单单的词，让人感觉就像千缕温暖的阳光照耀着大地，让人忍不住去寻找、追逐……本文是我为大家整理的谈生命 议论文 作文 ，欢迎阅读。

　谈生命议论文作文一

　从婴儿的“呱呱”落地，到年老白发苍苍，其间有过多少岁月啊!新的生命是上天赐给我们的，它的出现是偶然的而又是神圣的。生命的存在给地球上增添了一道霓虹。

　生命是普通的，因为地球上的生命已经有很多了，作为其中的一员，它当然是普通不过多了。生命是珍贵的，正因为它的宝贵，才显得自然是多么协调。生命是独特的。一棵树上没有两片叶子是完全一样的。

　然则，生命是脆弱的，在上天面前，飘渺的生命不堪一击。生命是短暂的，这可能是注定的。如果是这样，它就值得赞扬了。它是顽强的，暴风雨过后。你依然可见它的身影，它顽强的意志，让你为它欢欣鼓舞。

　新的生命是春天的花朵，遇到春雨的滋润，便竞相开放，惹人喜欢。新的生命是夏天的莲花，出淤泥而不染。新的生命是秋天早晨的 白露 ，晶莹剔透。新的生命是冬天的雪，洁白而傲慢。

　当生命发生了些不顺，首先要不气馁，正确面对。如果发生意外，不要一下子想到“我不行，死了算了”，那也太不值了。所以应该正确认识新的生命，把握新的属于自己的生命。

　生命是平等的，生命是值得尊重的，正如你尊重别人，别人才会尊重你的。

　所以新的生命是多彩的，因为它的存在，才会有今天绚丽的地球。我大喊呼吁：热爱新的生命吧，热爱这可爱的地球。

　谈生命议论文作文二

　也许我对生命的理解并不像冰心那样透彻，但我知道，一个人生来就是为别人，为社会而活，所以他的整个生命便也是社会的了。

　我生活在和平年代，也许是没有经历过战争的洗礼，所以我这稚嫩的生命便经不起风吹雨打。我曾想过：死。人们有时遇到困难和挫折，自然而然便会想到：死。死了一了百了，死了没有烦恼，可是冲动之余，谁有想到了：活。活着比死好，活着能尝尽世间的酸甜苦辣，活着能体验人间的冷暖常情，活着能回报亲人对自己的关怀，没准还能像那些科学家，发明家，医学生物学家……为培养自己的祖国和社会作出贡献。

　在学校呆了两年之久的我，一开始感到对这个大家庭有些不适应，我并不孤单，我有好多朋友，但是我寂寞，没有人能走进我的心，给我安慰，哪怕只是一声问候，恍恍惚惚之间我活累了，我想到了：死。心里的傻念头便冒了出来：下楼梯时被摔死，走在路上被车撞死，一不小心被一棍子打死，这样想连我自己也吓了一跳。

　“你这个不孝女，对得起生你养你的父母吗……”内心一阵谴责。我在心里安慰自己：对啊，我还有父母呢，于是，我连忙“呸，呸，呸”希望能收回刚才的想法，我并不是孤身一人，我还有父母，弟弟，还有那些亲人，朋友，我不能这么自私，如果我真的出了意外，他们会很伤心的。

　“身体发肤，受之父母，不敢毁之，孝之始也”这是朋友莹说给我听的，后来我终于弄清了它的意思，由此，我想到了古代：头悬梁，锥刺股。这该是不孝的表现吧!孝，也应当是生命过程中的一个重要部分，不能死读书，要把书读活，不能把孝挂在嘴边，付出行动最重要!

　“世事无常，生命难料”我们要在有生之年，活得精彩，活得辉煌，活出一个人样来。也许你很平凡，但你不能平庸，你也可以像雷锋，焦裕禄，任长霞，孔繁森……这些人一样，做出不平凡的事。

　生命看似很长，可是却稍纵即逝。我们要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，既不能伤害他人，也不能伤害自己。但是热爱生命，决不等于苟且偷生，只有活在阳光底下的人，才算是正常的人。

　拿自己的生命去保卫国家，保卫人民的人更值得我们尊敬和崇拜。那些为保卫国家和人民的人是最可爱的人，他们抛头颅，洒热血，从不计较个人得失，在国难面前总是挺身而出，被敌人捉住，他们高呼：头可断，血可流，祖国寸土不能丢!他们的壮举得到了后人的肯定，后人悼念他们纪念他们，缅怀他们，把他们的 事迹 改编成**电视，让他们万古流芳!这可敬可钦的壮歌，更为生命谈奏了一首动听的旋律。

　我们在和平年代更应该努力学习，为了实现自己的梦想，为了生生命发光而去努力奋斗。

　今年是辛亥革命100周年，中国***建党__周年。我们是新生的，充满旺盛生命力的祖国的花朵，祖国的未来，我们有责任，我们要挺起胸膛，挺起脊梁，果断勇敢担起祖国交给我们的使命。

　生命应该像小草，风吹不倒，火烧不死!

　谈生命议论文作文三

　生命的意义，从第一声的哭啼到一生的结束，无时无刻不尽显光辉。生不在于长短，而在于如何去说明――天生我材必有用。可能有人会说生命不就是从生到死?意义?什么的生命管他怎样只要没病没灾，活到个百岁老人就好。听到这些，知名人士用他们的话说是迂腐、没 文化 、没信念。并不如此谁不想没病没灾，当百岁老人，但要在这百岁的生涯中绽放光彩!

　一朵花，一棵草，在生物学家的眼里是标本，在哲学家的眼里是长篇大论。在我的眼里是生命、是一段人生。也许更是一段戏剧般的人生。

　生命像花儿一般，在我是嗷嗷待哺的婴儿是生命就是花儿的萌期，身边亲人的给予的爱给予的照顾不正像辛勤的园丁无微不至的照料他的花儿。人有生病、老死。花儿不也有。但花儿的一生更是短暂但他从来都是给人们带来了永恒的回忆。人作为世界上最高等的生物更要一个永恒的生命。

　生命诚可贵的真谛在于生命的可贵是出于一场幻觉又真实，我们的生命虽然很脆弱但是也可以无比的坚强生命可贵在他是瞬息万变的下一分钟的事情谁也无法预测我们和那些同样拥有生命的大树小草比起，我们是的，我们有比他们更多的时间去了解生命、去绽放生命。我们有喜怒哀乐、我们有朋友亲人。但比起呆板的大树小草我们又有着不少的烦恼，也许这就是个我们一个烦恼给植物一种快乐吧!

　生活并不是一帆风顺，但只要善于改变生活改变人生创新新思维，就没有一辈子的哀愁，只有一辈子欢欣!那我们告别沉睡的月亮，朝着东方，享受日出的灵感享受新的一天!呐喊一声活着真好。

　谈生命议论文作文四

　我不由地停住了脚步。

　那奄奄一息的枝，黄得让人吃惊，但是。旁边的绿，却绿得耀人让人离不开视线，是啊!因为那是生命，一个正在顽强生长的生命。

　我曾想过生命到底是什么?他可以让人震惊;让人以他去奋斗;让人因为他的存在，而更努力;有时却可以让人怜惜。他到底是什么?可以来的悄声无息，去的时候还是那么悄悄的，就像时间，过去了，才知道珍惜。

　生命，等于是分为四个阶段。在童年，是生命的第一个阶段，生命会给你无穷无尽的欢乐，会给你妈妈的怀抱，但他停留的时间却很短;在青年，是生命的第二个阶段，他会给你像山一样的作业，还有羞涩的青春，在这个阶段，虽然很累，但是，却是个永远值得记得的一段记忆;在中年，是生命的第三个阶段，他会给你工作上的成与败，也会给你结婚生子的欢乐;在老年，生命也将离你而去了，你也累了，再回想过去往事的时候，你也许会想起小时候的某个趣事;也会想起中学看见一个自己中意的男孩或女孩而害羞。在这个阶段，生命不会让你太辛苦了，他会给你一个舒服的晚年…直到他离去…

　当你遇到困难的时候，也许你会责备人生为什么给你那么多困难，想不如一死了然，但是，你又曾想过，如果你真的死了，那种再也见不了家人的痛苦，再也见不了这个大地的痛苦。你又曾想过，你都还没经历过风雨，还没见到彩虹阳光，就这样离去，你也甘心?或许，在你的心中，生命并不是什么值钱的事物，但是，就算是世界首富即将去世，他能用钱买来生命么?不能!所以，你就算遇到多大的困难，你也要继续活下去，因为，你的生命还没完，你的人生还有希望，还有很多值得你去研究的事物，还有很多人值得你去认识，只要你还有一口气，都要活下去，因为这就是生命啊!

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